Moralische Erziehung von Vorschulkindern: eine systemische Antwort auf die Forderung der Gesellschaft
Heute stehen persönliches Wachstum, materielle und Eigentumsüberlegenheit im Vordergrund. Wie kann die moralische Erziehung unserer Kinder unter diesen Bedingungen sichergestellt werden und auf welcher Grundlage sollte sie aufgebaut werden? Welche Bildungsmaßnahmen werden dazu beitragen, eine Generation von nicht nur „materiell erfolgreichen“, sondern auch geistig entwickelten, zutiefst moralischen Menschen zu erziehen?
Mit dem Zusammenbruch der Sowjetunion ging das alte System der moralischen Erziehung von Kindern verloren, und das neue erschien nie. 25 Jahre ihrer Abwesenheit haben dazu geführt, dass wir heute einer Welle von Massenangriffen und Grausamkeiten gegenüber Kindern ausgesetzt sind. Es ist offensichtlich, dass die moralische Erziehung von Vorschulkindern und Schulkindern bzw. das Fehlen eines solchen Erziehungssystems eine Schlüsselrolle spielt.
Heute stehen persönliches Wachstum, materielle und Eigentumsüberlegenheit im Vordergrund. Wie kann die moralische Erziehung unserer Kinder unter diesen Bedingungen sichergestellt werden und auf welcher Grundlage sollte sie aufgebaut werden? Welche Bildungsmaßnahmen werden dazu beitragen, eine Generation von nicht nur „materiell erfolgreichen“, sondern auch geistig entwickelten, zutiefst moralischen Menschen zu erziehen?
Ursachen der moralischen Krise
Um die Gründe für die Krise, in der sich unsere Gesellschaft befand, genau zu verstehen, ist eine systematische Analyse der Ursachen des Geschehens erforderlich.
Yuri Burlans System-Vektor-Psychologie nennt die aktuelle Ära, in der wir die Hautphase der Entwicklung leben. Es zeichnet sich durch die Werte Individualismus, Nutzen und Nutzen, Eigentum und soziale Überlegenheit aus. Merkmale der Ära prägen alle Lebensbereiche, einschließlich der Erziehung von Kindern: sowohl von Vorschulkindern als auch von Schulkindern.
Amerika und europäische Länder mit einer Hautmentalität traten am leichtesten in diese Ära ein, da sie sich voll und ganz auf ihr natürliches Wertesystem stützten. Die Situation auf dem Territorium des postsowjetischen Raums war völlig anders.
Russisches Brot wird nicht auf fremde Weise geboren
Die Werte der dermalen Entwicklungsphase stehen in direktem Gegensatz zur Mentalität des russischen Volkes. Wir haben, wie Yuri Burlans Systemvektorpsychologie erklärt, eine kommunale und kollektivistische Mentalität. Das System unserer moralischen Grundlagen basierte auf Einheit und gegenseitiger Unterstützung, Barmherzigkeit und Gerechtigkeit.
Der Zusammenbruch des Sowjetstaates führte zu einer Krise der moralischen Erziehung. Wir haben versucht, die individualistischen Werte der neuen Ära anzupassen, um sie auf uns selbst anzuwenden. Leider führte dies zum Verlust unserer eigenen Identität und zur Zerstörung der moralischen Normen, die für unsere Mentalität natürlich sind.
Unterschiede im moralischen Imperativ
Wie leben sie im Westen? Haben sie keine moralischen Standards? Und wenn ja, warum konnten wir sie beim Übergang in eine neue Entwicklungsphase nicht anpassen?
Die Länder des Westens stützen sich, wie Yuri Burlans Systemvektorpsychologie erklärt, auf standardisierte moralische Normen. Die menschlichen Beziehungen sind gesetzlich geregelt. Die moralische Erziehung von Kindern im schulpflichtigen Alter und von Vorschulkindern besteht auch darin, dem Kind beizubringen, die in den Gesetzen verankerten moralischen Normen zu befolgen.
Für unsere kommunale und kollektivistische Mentalität ist alles anders. Für uns ist „das Gesetz nicht geschrieben“, weil wir mit unseren Herzen leben. Daher sollte die Erziehung von Kindern so berechnet werden, dass moralische Werte Teil ihrer selbst werden und eine Antwort im Herzen finden. Wie kann man das machen? Wie kann eine angemessene moralische Erziehung für die jüngere Generation sichergestellt werden?
Über die moralische Bildung eines Kindes
Kindererziehung in unserer Mentalität impliziert die Bildung eines besonderen moralischen Gefühls in einem Kind, das als interner Navigator in den Beziehungen zu Menschen dient. Ein solches moralisches Gefühl entsteht bei einem Kind, das in der russischen Harnröhren-Muskel-Mentalität durch die Wahrnehmung der Kategorie der Schande geboren wurde.
Erinnern Sie sich, haben Ihre Eltern Ihnen während Ihrer Erziehung gesagt: „Tu das nicht, es ist illegal“? Natürlich nicht, unser innerer moralischer Sinn ist dem Konzept der "Schande" viel näher.
Vor wem beschämt? Vor Menschen, vor der Gesellschaft. Die Werte der Gemeinschaft und die kollektivistische Mentalität implizieren die Priorität des Generals gegenüber dem Persönlichen, und wir nehmen dies mit Muttermilch auf.
Bildung durch die Kategorie der sozialen Schande bildet beim Kind ein tiefes moralisches Gefühl, den Wunsch, seine Qualitäten so zu verwirklichen, dass der Gesellschaft der größtmögliche Nutzen gebracht wird. Dies gilt sowohl für Kinder im Vorschulalter als auch für Schulkinder.
Der Verlust dieser natürlichen moralischen Richtlinien für unsere Gesellschaft führte zu einer Krise auf der Ebene der gesamten Gesellschaft, auch in Bezug auf die Erziehung von Kindern.
Passen Sie in die Realität der Zeit
Die Werte der Hautära bestimmen hartnäckig ihre eigenen: persönliches Wachstum, Material- und Eigentumsüberlegenheit, Erfolg. Und die natürliche Mentalität des russischen Volkes gerät damit in ernsthaften Konflikt: Unser innerer "Navigator" ist nur dann ruhig, wenn wir uns zum Wohl der Gesellschaft verwirklichen. Was zu tun ist?
Selbst für Erwachsene kann es schwierig sein, diesen internen Widerspruch zu lösen. Und in Fragen der moralischen Erziehung von Kindern sind wir manchmal einfach hilflos.
Ein Ausweg aus dieser Sackgasse wurde in der Systemvektorpsychologie von Yuri Burlan gefunden. Sie erklärt ausführlich, wie wir einem Kind helfen können, seine Individualität zu entwickeln, und gleichzeitig unseren Kindern die notwendigen Grundlagen der moralischen Erziehung vermitteln, die die Einheit unserer Gesellschaft bilden.
Bildung von Vorschulkindern und Schulkindern in sozialen Gruppen
Die Festlegung moralischer Richtlinien impliziert die bewusste Einbeziehung des Kindes in unsere natürliche Gemeinschaftsmentalität. Der moralische Sinn von Vorschulkindern beruht auf der Erziehung in der Familie als primäre soziale Gruppe.
Auf Familienebene können wir Mitgefühl und Mitgefühl für die Schwachen in einem Vorschulkind entwickeln, indem wir einer Großmutter oder einem älteren Nachbarn helfen, indem wir einen kranken Freund besuchen usw.
Für die moralische Erziehung von Vorschulkindern innerhalb der Kindergartengruppe besteht die Hauptaufgabe darin, die Einheit der Gruppe zu bilden. Dies ist durch ein systematisches Verständnis der psychologischen Eigenschaften jedes Babys möglich.
Auf Schulebene können wir die Bildung der moralischen Grundlagen von Kindern durch die Wiederherstellung von Timurovs Bewegungen, die gemeinsame pädagogische Unterstützung eines zurückgebliebenen Kindes im Klassenzimmer, einen gemeinsamen Besuch bei einem kranken Klassenkameraden usw. fortsetzen.
Was ist mit persönlichem Erfolg?
Persönlicher Erfolg unter den Bedingungen unserer Mentalität ist nur möglich, wenn ein Mensch seine natürlichen Eigenschaften zum Nutzen der Gesellschaft erfolgreich entwickelt und maximiert. Nur in diesem Fall widerspricht nichts Ihrem eigenen moralischen Sinn, und auch persönlicher Erfolg ist erreichbar.
Die Erziehung von Kindern muss jedoch auf der Grundlage psychologischer Kenntnisse angegangen werden. Damit ein Kind seine Fähigkeiten und Talente erkennen kann, müssen Eltern und Lehrer genau bestimmen, mit welchen Vektoren (angeborene Eigenschaften und Eigenschaften) die Natur es ausgestattet hat.
Beseitigung des psychischen Analphabetismus
Das genaue psychologische Wissen, das Yuri Burlan bei der Ausbildung in Systemvektorpsychologie erworben hat, hat bereits vielen Eltern und Lehrern ein enormes Ergebnis bei der Erziehung von Vorschulkindern und Schulkindern gebracht.
Dank des Trainings erhalten Sie eine Antwort auf alle Fragen zum Thema Kindererziehung. Mögen glückliche, erfolgreiche, zutiefst moralische und spirituell entwickelte Menschen in unserer Gesellschaft wachsen! Registrieren Sie sich hier für einen kostenlosen Zyklus von Online-Vorlesungen über systemische Vektorpsychologie von Yuri Burlan.
