Die Rolle von Familie und Umwelt bei der Erziehung autistischer Kinder
Um Ihrem Kind zu helfen, aus diesem "Kokon" nach außen herauszukommen, müssen Sie natürlich mit der Familie beginnen. Schließlich ist es die Familie, die den inneren Kreis bildet, der optimale Bedingungen für die Kontaktaufnahme zwischen einem autistischen Kind und anderen Menschen schaffen kann …
- Teil 1. Ursachen des Auftretens. Erziehung eines Kindes mit Autismus
- Teil 2. Motorische Stereotypen und übermäßige taktile Empfindlichkeit bei einem Kind mit Autismus: Gründe und Empfehlungen für Eltern
- Teil 3. Protestreaktionen und Aggression eines Kindes mit Autismus: Ursachen und Methoden der Korrektur
- Teil 4. Das Leben ist illusorisch und real: besondere Symptome bei Kindern mit Autismus
- Teil 5. Sprachstörungen bei autistischen Kindern: systemische Ursachen und Korrekturmethoden
In der modernen Welt nimmt die Zahl der Kinder, bei denen von Spezialisten Autismus-Spektrum-Störungen diagnostiziert werden, jedes Jahr weiter zu. Wenn dies noch vor 30 Jahren Einzelfälle waren, gibt es heute ein solches Kind für fast jede Klasse der Sekundarschule. Solche Statistiken werfen unweigerlich die Frage auf, wie solche Kinder erzogen, erzogen und an die Gesellschaft als Ganzes angepasst werden können.
Aber wie gehen Sie mit diesem Problem um? Schließlich besteht das Hauptproblem von Autisten darin, dass sie in ihre eigene innere Welt eingetaucht sind und ihre Fähigkeit, die Außenwelt wahrzunehmen, erheblich beeinträchtigt ist. Wie kann man eine Verbindung zu einer Person herstellen, die selbst nicht versucht, sie herzustellen, aber oft versucht, anderen Menschen insgesamt auszuweichen?
Familie als Bindeglied
Die Systemvektorpsychologie von Yuri Burlan erklärt, dass autistische Kinder Träger des Schallvektors sind. Von Natur aus hören sie sehr empfindlich, ihr Ohr ist anfällig für die geringsten Geräusche und Bedeutungen der Sprache, während schreiende, negative, beleidigende Bedeutungen das Kind buchstäblich verletzen. Ein Kind mit solchen Eigenschaften, das in seiner Kindheit ein seelisches Trauma erleidet (z. B. durch zu laute Geräusche oder Streitigkeiten in der Familie), schließt sich in seiner eigenen Welt und bekommt eine Autismus-Spektrum-Störung.
Um Ihrem Kind zu helfen, aus diesem "Kokon" nach außen herauszukommen, müssen Sie natürlich mit der Familie beginnen. Schließlich ist die Familie der innere Kreis, der optimale Bedingungen für die Kontaktaufnahme zwischen einem autistischen Kind und anderen Menschen schaffen kann.
In der Ausbildung zur systemischen Vektorpsychologie wird wiederholt die Bedeutung der emotionalen Verbindung eines solchen Kindes mit der Mutter betont und praktische Empfehlungen zur Schaffung einer besonderen Atmosphäre gegeben, in der sich ein kleiner Träger des Schallvektors so wohl wie möglich fühlt.
Wir sind eine sinnliche und bewusste Lebensform
In Zusammenarbeit mit der Projektmanagerin Elena Perelygina haben wir seit 2008 im Projekt Special Child besondere Aufmerksamkeit auf die Familie eines autistischen Kindes gelegt. Da wir selbst Mütter besonderer Kinder sind, haben wir aus eigener Erfahrung das Gefühl, dass wenn ein Kind nicht weiß, wie es sich in seiner eigenen Familie anpassen soll, keinen Kontakt zu seinen Eltern herstellt, seine weitere Sozialisierung in großen Zweifeln sein wird.
Deshalb haben wir die neu aufgenommenen Kinder erst nach Abschluss eines speziellen Seminarkurses in den Unterricht mitgenommen. Sie lieferten nicht nur theoretische Informationen über Autismus und Methoden zu seiner Korrektur. Besonderes Augenmerk haben wir auf "Live-Szenen" gelegt. Damals war ich mit SVP nicht vertraut, aber jetzt kann ich bereits Erfahrungen aus der Position dieses Wissens verallgemeinern.
In seiner Ausbildung betont Yuri Burlan, dass wir alle eine sinnliche und bewusste Lebensform sind. Bei einem autistischen Kind wird sehr deutlich und verständlich, dass solche Kinder eine gestörte sensorische (emotionale) Verbindung zu anderen Menschen haben, insbesondere zu ihrer Mutter. Außerdem haben die meisten von ihnen die konzeptionelle Verbindung mit der Außenwelt erheblich beeinträchtigt, dh die Fähigkeit, Informationen durch Sprache zu assimilieren.
Die meisten Eltern hatten jedoch Schwierigkeiten, solche Merkmale des Kindes zu verstehen und zu akzeptieren. Dies verursachte oft Verzweiflung, Ohnmacht und manchmal sogar Ärger und Verärgerung über das eigene Kind. Während des Spiels "Live-Szenen" auf Seminaren im Rahmen des Projekts "Special Child" gaben wir den Eltern die Möglichkeit, sich als ihr Baby zu fühlen.
Erleben Sie sinnliches Einfühlungsvermögen
Aus der Gruppe der Zuhörer wählten wir nach Belieben zwei aus, von denen einer die Rolle eines Kindes spielte, der andere die Rolle einer Mutter. Der Rest der Gruppe war eine Gesellschaft, das heißt "die Welt draußen". Dieses konventionelle Mutter-Kind-Paar wurde aus der Tür genommen. Das "Kind" hatte die Augen verbunden und leicht die Beine locker gebunden (daher haben wir künstlich einige Einschränkungen geschaffen, wie die Unfähigkeit, unabhängig zu handeln). "Mama" erhielt die Anweisung, dass sie, nachdem sie die Tür betreten hatte, ihr "Kind" durch den Raum führen und sich auf einen Stuhl neben dem Fenster setzen musste. Hierfür wurde eine bestimmte Zeit eingeplant. Es war der Mutter verboten, mit ihrem „Kind“durch Sprache zu kommunizieren (als Nachahmung der eingeschränkten Fähigkeit eines Kindes, Sprache wahrzunehmen), aber sie konnte ein Lied ohne Worte summen oder einfach bedeutungslose Silben leise und ruhig intonieren.
In der Zwischenzeit hat der Rest der Gruppe im Raum Folgendes getan: Möbel neu angeordnet, künstliche Hindernisse für die Bewegung geschaffen und mit allerlei "Lärm" -Spielzeug (Rasseln, Pfeifen und Luftballons, die in einem unerwarteten Moment durchbohrt werden sollten) ausgestattet). Während die "Mutter" das Kind durch alle Hindernisse im Raum zu einem Stuhl am Fenster führte, verursachte die Gruppe gelegentlich unerwartete Geräuscheffekte. Nach Abschluss der Aufgabe löste das "Kind" seine Beine und Augen und wir ließen alle Teilnehmer sprechen, analysiert. Die bedingte "Mutter" teilte ihre Gefühle, das bedingte "Kind" ihre und der Rest der Gruppe kommentierte, wie dieses Paar von außen aussah.
Wenn ich diese Erfahrung aus der Position der Systemvektorpsychologie zusammenfasse, kann ich sagen, dass sich die schwierigste Situation entwickelte, als eine Frau mit einem Hautvektor in einem Stresszustand die Rolle einer Mutter spielte. Eine solche "Mutter" zog das Kind buchstäblich durch den Raum, schrie und drängte es weiter, um rechtzeitig zu sein. Sie reagierte oft unzureichend auf die Gesellschaft um sie herum, was sie daran hinderte, ihr Ziel zu erreichen.
Auf der anderen Seite ergab sich ein völlig anderes Bild, als die anal-visuelle Frau die Rolle der Mutter in einem ruhigen und ausgeglichenen Zustand spielte. Sie schien der Zeit gleichgültig zu sein. Sie summte dem Kind ruhig etwas zu und führte es vorsichtig durch die Hindernisse. Interessanterweise schaffte es dieses Paar aufgrund ihrer Ruhe in der Regel pünktlich.
Später hatten diejenigen, die die Rolle eines Kindes spielten, besondere Einsichten. Es ist kein Zufall, dass wir versucht haben, diese Rolle bei den Teilnehmern zu übernehmen, die die größten Probleme innerhalb der Familie mit der Akzeptanz und dem Verständnis ihres autistischen Kindes hatten. Die meisten sagten, dass „Mutter“die einzige Unterstützung blieb, „Leuchtfeuer und Leuchtfeuer“, die dazu beitrug, mit absoluter Ohnmacht und der eigenen Unfähigkeit, durch die Welt um sie herum zu navigieren, fertig zu werden. Und wenn eine Frau mit einem gestressten Hautvektor in der Rolle der „Mutter“auftrat, verspürte das bedingte „Kind“kolossale Schmerzen und ein Schuldgefühl gegenüber der Mutter.
Auf diese Weise konnten Eltern autistischer Kinder (insbesondere diejenigen, die die Rolle eines Kindes gespielt hatten) sinnlich erkennen, welche Art von Hilflosigkeit, Verletzlichkeit und Ohnmacht ihre Kinder erfahren. Für viele Eltern war dies eine erstaunliche Erfahrung, die die Einstellung gegenüber ihrem eigenen Kind radikal veränderte.
Versuche des bewussten Verstehens
Ein weiteres wichtiges Problem für die Anpassung eines autistischen Kindes mit geistiger Behinderung ist die eingeschränkte Fähigkeit, die Bedeutungen der Sprache zu assimilieren. Und es geht nicht nur und nicht so sehr darum, ob ein solches Kind sprechen kann (ein nicht sprechendes Kind kann Lernkarten, Gebärdensprache und andere Kommunikationsmittel beherrschen). Die Hauptaufgabe ist die Bildung eines passiven Vokabulars als die Fähigkeit, die Sprache anderer Menschen zu verstehen.
Aus der Erfahrung unserer eigenen Mutterschaft als Mütter besonderer Kinder haben der Projektmanager und ich festgestellt, dass autistische Kinder zunächst die hellsten Reize der Umwelt für sie wahrnehmen. Jetzt, da ich SVP-Kenntnisse habe, verstehe ich, dass es für Kinder mit einem visuellen Vektor helle Farben sein kann, für ein Kind mit einem Hautvektor - taktile Empfindungen usw.
In unseren Seminaren boten wir den Eltern folgende Aufgabe an: Eine Zitrone wurde auf ein Flipchart gezeichnet. Es wurde eine kurze Beschreibung einer Situation gegeben, in der eine Mutter versucht, einem Kind beizubringen, das Wort "Zitrone" zu verstehen. Die Situation könnte ungefähr so aussehen: „Mutter und Kind sind in der Küche, sie riechen nach frischer Suppe, auf einem runden orangefarbenen Teller befindet sich eine ovale gelbe Zitrone mit einem zarten Zitrusaroma. Papa im Flur sieht fern und ruft "Ziel!" Zum ganzen Haus, und das Kind am Tisch hat sein Bein bedient und gleichzeitig juckt seine Haut von Wollstrumpfhosen. Es wurde angenommen, dass die Mutter in dieser Situation dem Kind beibringen möchte, die Bedeutung des Wortes "Zitrone" zu verstehen und sich daran zu erinnern.
Zuerst identifizierten die Gruppe und ich die Zeichen, die für einen gesunden Menschen wesentlich sind. Es ist logisch, dass das Gehirn eines gewöhnlichen Menschen andere Reize zurückweist und die Haupteigenschaften des Objekts "oval, gelb, mit einem subtilen Zitrusduft" hervorhebt. Für ein besonderes Kind hätte die Situation jedoch völlig anders sein können.
Für ein autistisches Kind mit einem Hautvektor könnte das stärkste Reizmittel das Gefühl unangenehmer Strumpfhosen oder Taubheitsgefühle des Beins sein, dem es diente. Für ein visuelles Kind könnte die orangefarbene Platte der auffälligste Reiz sein. Und die Suppe auf dem Herd riecht heller und stärker als das zarte Aroma von Zitrusfrüchten. Über den Schallreiz gibt es nichts zu sagen (Papas Ruf "Ziel!" Für das ganze Haus), da alle autistischen Kinder ein primäres Trauma im Schallvektor haben.
Wenn Sie also die hellsten Reize auswählen, erhalten Sie ein Bild, das nichts mit Zitrone zu tun hat. Mit Hilfe dieser Übung begannen die Eltern eines besonderen Kindes zu verstehen: Um einem autistischen Kind das Verstehen von Sprache beizubringen, benötigt es viel mehr Präsentationen desselben Objekts (z. B. einer Zitrone) in verschiedenen Situationen - beide auf das Regal im Laden, im Kühlschrank und auf dem Küchentisch. Für viele Eltern war dies eine Erfahrung, die ihnen half, die Geduld zu bewahren und ihr Kind weiter zu unterrichten, obwohl es zunächst an Ergebnissen zu mangeln schien.
Es geht nicht nur um die Fähigkeit, Sprache wahrzunehmen, sondern auch um andere Fähigkeiten zu erlernen. Typischerweise braucht ein autistisches Kind viel mehr Experimente, bevor ein dauerhaftes Ergebnis erzielt wird. Zum Beispiel konnte mein eigener Sohn, der das Alphabet schnell beherrschte, lange Zeit nicht lernen, zwei Buchstaben zu verbinden. Wir haben zwei ganze Jahre scheinbar erfolgloser Versuche gebraucht, um damit fertig zu werden. Stellen Sie sich meine Überraschung vor, als er eines Tages selbst anfing, absolut alle Buchstaben zu verbinden, und zwar absolut unverkennbar.
Hoffnung für die Zukunft
Als Ergebnis dieser Erfahrung konnten wir feststellen, dass jene Familien, in denen Eltern versuchten, sinnlich und bewusst zu verstehen, was mit ihrem Kind geschah, ein viel besseres Ergebnis beim Unterrichten, Erziehen, Entwickeln und Anpassen ihres Kindes in der Gesellschaft erzielten.
Ende 2014 kam ich zum ersten Mal zum Training für Systemvektorpsychologie von Yuri Burlan. Sowohl als Spezialistin als auch als Mutter von zwei Kindern erkannte ich, dass SVP eine einzigartige Gelegenheit bietet, die angeborenen Eigenschaften der Psyche unserer Kinder genau und genau zu bestimmen. Nachdem die Eltern dieses Wissen während des Trainings erhalten haben, müssen sie sich nicht mehr blind bewegen. Sie erhalten ein absolutes Verständnis dafür, welche Merkmale ihr Kind hat und wie ein optimales Umfeld für seine Entwicklung und sein Lernen geschaffen werden kann.
Dies ist natürlich von besonderer Bedeutung für die Eltern eines besonderen Kindes. Der Elternteil erkennt die angeborenen Vektoren seines Babys und kann den Bildungs- und Bildungsprozess so organisieren, dass die Faktoren, die sein Kind irritieren, so weit wie möglich begrenzt oder beseitigt werden. Auf diese Weise können Sie keine kostbare Zeit verschwenden, und das Kind kann die erforderlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten viel schneller erwerben.
Tür zur großen Welt
Fast jeder Elternteil eines besonderen Kindes sieht eine globale Aufgabe für sein Kind darin, in die Welt einzutreten, dh die Fähigkeit, unter anderen Menschen zu leben und ein vollwertiges Mitglied der Gesellschaft zu sein.
Die optimale Situation wäre natürlich die Gegenseitigkeit dieses Prozesses - so dass die Gesellschaft auch diesen Kindern und ihren Familien helfen würde. Daher empfehle ich nicht nur Lehrern und Psychologen, die mit Pathologie arbeiten, dringend, eine Ausbildung in Systemvektorpsychologie von Yuri Burlan zu absolvieren. Dieses Wissen sollte von absolut jedem beherrscht werden, der auf dem Gebiet der Bildung arbeitet. Schließlich gibt es jedes Jahr immer mehr autistische Kinder, und es ist dringend erforderlich, sie an normale Kindergärten, Schulen und andere Bildungseinrichtungen anzupassen.
Es braucht jedoch sicherlich Zeit, um ein harmonisches soziales System zu schaffen. Daher ist die Familie eines autistischen Kindes derzeit weiterhin ein zentrales Bindeglied in diesem Prozess. Durch die bewusste Übernahme der Verantwortung für das Schicksal ihres Babys und die Kenntnis der Systemvektorpsychologie von Yuri Burlan können Eltern ihrem Kind erheblich dabei helfen, alle ihm von der Natur zugewiesenen Eigenschaften und Eigenschaften maximal zu entwickeln. Auf dem Portal zur Systemvektorpsychologie sind bereits einige Ergebnisse zur vollständigen Entfernung der Autismusdiagnose des Kindes erschienen.
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