Psychologie und Pädagogik - Systemverständnis
Nur wenige Wissenschaften in der Vergangenheit und heute sind einer derart weit verbreiteten öffentlichen Verurteilung und Vorwürfen der Pseudowissenschaften wie Pädagogik und Psychologie ausgesetzt. Dies trotz der Tatsache, dass das Interesse an diesen Disziplinen stetig zunimmt. Die Notwendigkeit, psychologische und pädagogische Probleme zu lösen, wird immer dringlicher und bestimmt in vielerlei Hinsicht die Zukunft der Menschheit.
Nur wenige Wissenschaften in der Vergangenheit und heute sind einer derart weit verbreiteten öffentlichen Verurteilung und Vorwürfen der Pseudowissenschaften wie Pädagogik und Psychologie ausgesetzt. Dies trotz der Tatsache, dass das Interesse an diesen Disziplinen stetig zunimmt. Die Notwendigkeit, psychologische und pädagogische Probleme zu lösen, wird immer dringlicher und bestimmt in vielerlei Hinsicht die Zukunft der Menschheit.
Wahrnehmbare Veränderungen in der Landschaft, den menschlichen Lebensbedingungen, der Entwicklung von Informationstechnologien und exakten Wissenschaften einerseits und fragmentarischem Wissen über die menschliche Natur andererseits. Versuchen wir herauszufinden, wie objektiv die Vorwürfe der Nutzlosigkeit moderner Menschen gegen Psychologie und Pädagogik sind.
Was ist Psychologie?
Das Wort "Psychologie" besteht aus zwei griechischen Wörtern - "Seele" und "Wissen". Als Wissenschaft entstand die Psychologie erst vor relativ kurzer Zeit - Ende des 19. Jahrhunderts, bis zu diesem Moment war sie Teil der Philosophie.
„Psychologie ist sowohl eine sehr alte als auch eine noch sehr junge Wissenschaft - sie hat eine 1000-jährige Vergangenheit hinter sich und ist dennoch in der Zukunft. Seine Existenz als unabhängige wissenschaftliche Disziplin wird nur für Jahrzehnte gezählt, aber seine Hauptproblematik hat das philosophische Denken beschäftigt, solange es Philosophie gibt. Den Jahren der experimentellen Forschung gingen einerseits Jahrhunderte philosophischer Reflexion und andererseits Jahrtausende praktischer Kenntnisse der Menschen voraus “, schrieb der russische Psychologe S. L. Rubinstein im Jahr 1940.
Seit ihrer Gründung hat die Psychologie die Eigenschaften und Gesetze der Entstehung, Bildung und Entwicklung von mentalen Prozessen untersucht und auch mentale Zustände und mentale Eigenschaften einer Person untersucht.
Das Thema der Psychologie von der Antike bis zum Beginn des 18. Jahrhunderts war die Seele, dann hing der Inhalt des Themas der Psychologie von seiner Richtung ab.
So untersuchte die englische empirische Assoziationspsychologie von D. Hartley, John Stuart Mill, Alexander Ben und Herbert Spencer die Phänomene des Bewusstseins. Wilhelm Wundt, der Begründer des Strukturalismus, betrachtete das Thema Psychologie als direkte Erfahrung des Subjekts. Funktionalisten untersuchten Anpassungsfähigkeit (William James), Psychophysiologie als Ursprung geistiger Aktivitäten (Ivan Sechenov), Behaviorismus - Verhalten (John Watson), Psychoanalyse - Unbewusstes (Sigmund Freud), Gestaltpsychologie - Informationsverarbeitungsprozesse und die Ergebnisse dieser Prozesse (Max Wertheimer), humanistische Psychologie - die persönliche Erfahrung einer Person (Abraham Maslow, Karl Rogers, Victor Frankl, Rollo May), ein Systemaktivitätsansatz in der Psychologie (L. Vygotsky, P. Halperin, D. Elkonin, V. Davydov) nennt das Thema Psychologie, das derzeit in der russischen Pädagogik relevant ist, Aktivität.
Psychologen verwenden allgemeine wissenschaftliche Methoden wie Experimente, Beobachtungen, Umfragen, Befragungen sowie psychologische Methoden, um Forschung zu betreiben, die erhaltenen Daten zu analysieren und Schlussfolgerungen zu ziehen.
Moderne Psychologie
Die Psychologie ist heute ein mehrfarbiges Kaleidoskop verschiedener psychologischer Trends, psychologischer Techniken, Theorien und ist in verschiedene Bereiche unterteilt: Allgemein, Alter, Kinder, Soziales, Pädagogik, Geschichte der Psychologie, Persönlichkeitstheorie usw.
Der praktizierende Psychologe trifft unabhängig eine Wahl, auf deren Grundlage er arbeiten wird - Psychoanalyse, Gestalttherapie, kognitive Psychologie, verhaltensorientierter Ansatz, Synthon-Methode, neurolinguistische Programmierung usw.
Oft ist ein Psychologe gezwungen, verschiedene psychologische Techniken zusammenzustellen, um ein sichtbares Ergebnis seiner Tätigkeit zu erhalten. Es ist anzumerken, dass inländische Psychologen in einer schwierigeren Position sind als westliche, da das Dekret von 1936 "Über pädologische Perversionen im System des Volkskommissariats für Bildung" die Pedologie beseitigte, die die Entwicklung der psychologischen Wissenschaft in unserem Land praktisch einfrierte mehrere Jahrzehnte.
Erst 1966 wurden die Fakultäten für Psychologie an den wichtigsten Universitäten des Landes gegründet - der Moskauer Staatsuniversität und der Leningrader Staatsuniversität sowie der Abteilung für Psychiatrie und Medizinische Psychologie am RUDN. Der Druck der Ideologie des Marxismus-Leninismus auf die Psychologie hält jedoch lange an. Erfolge, wie die Missverständnisse der westlichen Psychologie, verbreiteten sich Mitte der 1980er Jahre in unserem Land.
Währenddessen schärft sich trotz des stabilen Wachstums und der Anhäufung von Wissen, der Forschung in verschiedenen Bereichen der Psychologie insgesamt, das Gefühl einer Krise in der Psychologie in der Gesellschaft, da keine der Richtungen der Psychologie die Natur des Menschen vollständig und genau erklärt Gründe für sein Verhalten. All dies lässt Zweifel an der wissenschaftlichen Natur der Psychologie aufkommen.
Zwischen Wissenschaft und Pseudowissenschaft
Die Psychologie ist eng mit Naturwissenschaften, Medizin, Ethnographie, Soziologie, Kulturtheorie, Kunstgeschichte, Mathematik, Logik und Linguistik verbunden. Ja, es ist so miteinander verbunden, dass es manchmal schwierig ist, zwischen der Psychologie selbst zu unterscheiden.
Darüber hinaus werden psychologische Methoden schlecht beschrieben und untersucht. Die von Psychologen identifizierten Muster sind nicht immer der Fall. Viele psychologische Theorien werden in der Praxis nicht bestätigt. Psychologen arbeiten an der Lösung von Problemen und sollten helfen, diese zu vermeiden.
Dies veranlasst Psychologen, nach wirksamen Rezepten für die Arbeit mit Menschen zu suchen, beispielsweise in den Bereichen Astrologie und Esoterik, die beispielsweise ein korrespondierendes Mitglied der Russischen Akademie der Wissenschaften, stellvertretender Direktor des Instituts für Psychologie der Russischen Akademie der Wissenschaften AV, ermöglichen Yurevich zum Schluss: "Die Psychologie nimmt eine Zwischenposition zwischen Wissenschaft und Parascience ein".
Ein paar Worte zur Pädagogik
Pädagogik bedeutet wörtlich übersetzt aus dem Griechischen "gebärfähig", da im alten Griechenland ein Sklave als Lehrer bezeichnet wurde, der einem Schüler zugewiesen wurde.
Die Notwendigkeit der Entstehung einer Wissenschaft, die die Gesetze der Erziehung und Bildung eines Menschen untersucht, entstand, als die Gesellschaft Wissen anhäufte und die Methoden für einen erfolgreichen Transfer sozialer Erfahrungen von Generation zu Generation verstehen musste.
Wenn die Psychologie einen Menschen, seine Psyche, studiert, dann ist Pädagogik ein System pädagogischer Phänomene, die mit der Entwicklung eines Individuums verbunden sind.
Wie kann man ein Kind großziehen, seine Talente offenbaren, Bildung vermitteln, soziale Normen vermitteln und zur Persönlichkeitsbildung beitragen? Welche Veränderungen treten in der menschlichen Psyche unter dem Einfluss von Aus- und Weiterbildung auf?
Die Pädagogik soll diese Fragen beantworten, um die Möglichkeit zu bieten, den Bildungsprozess vorauszusehen und zu steuern und zu verstehen, wie man eine Persönlichkeit richtig entwickelt.
Im Großen und Ganzen unterscheidet sich die pädagogische Wissenschaft heute jedoch nicht wesentlich vom alltäglichen Wissen auf dem Gebiet der allgemeinen und beruflichen Bildung, da sie aus unterschiedlichen Fakten besteht, Theorien, die in der Praxis wenig bestätigt werden. Pädagogik ist in der Medizin immer mehr wie Quacksalber.
Sozialpädagogik
Die Sozialpädagogik ist ein Zweig der Pädagogik, der untersucht, wie das soziale Umfeld die Persönlichkeitsbildung beeinflusst und wie die Sozialisation am besten organisiert werden kann. Es soll helfen, psychologische und pädagogische Probleme in der Praxis und in der modernen Realität zu lösen. Die Sozialpädagogik untersucht nur den Bildungsbereich von Gesellschaft und Staat.
EIN V. Mudrik schreibt im Lehrbuch "Sozialpädagogik": "Sozialpädagogik ist ein Wissenszweig, der untersucht hat, was man zunächst darüber lernen kann, was unter bestimmten Umständen unvermeidlich im Leben einer Person eines bestimmten Alters passieren wird oder passieren kann. Zweitens, wie können Sie günstige Bedingungen für die menschliche Entwicklung schaffen, um "Misserfolge" im Prozess seiner Sozialisierung zu verhindern. Und drittens, wie kann die Auswirkung des Einflusses dieser ungünstigen Umstände, in die eine Person fällt, verringert werden, die Auswirkung des Unerwünschten, das im Prozess der Sozialisierung einer Person auftritt?
Sozialpädagogik und Psychologie stehen sich sehr nahe. Die psychologische Bereitschaft eines Kindes für die Schule zu überprüfen, ist Psychologie, aber die Vorbereitung auf die Schule ist bereits Pädagogik.
Daher wird angenommen, dass der Psychologe nur angeben, erklären, empfehlen sollte, aber um das Verhalten einer Person wirklich zu beeinflussen, ist seine Psyche bereits Aufgabe des Lehrers. Somit wird die Entstehung psychologischer und pädagogischer Fähigkeiten und die Spezialität eines Lehrer-Psychologen verständlich.
Gleichzeitig steigt von Jahr zu Jahr der Bedarf an direkter psychologischer Hilfe für Menschen, aber auch an der Prävention von Problemen und deren Prävention.
Anstelle effektiver Methoden sehen wir jedoch wieder allgemeine Rezepte, die in Löcher gelöscht werden:
Wenn Sie ein Problem lösen möchten, lernen Sie sich selbst kennen (einschließlich Ihrer früheren Leben). Hören Sie nicht in Ihrer Entwicklung auf - kontinuierliche Weiterbildung wartet auf Sie; Sei kein Opfer - sei der Autor deines Lebens. Sei keine Konsequenz - werde die Ursache für alles, was um dich herum geschieht. das Leben schätzen, auf deine Gesundheit achten; liebe Kinder zuerst und ziehe sie dann auf; deine Gedanken sind dein Leben …
Die Berufungen haben eine korrekte Bedeutung. Aus irgendeinem Grund funktionieren sie nicht. Denken ändert sich nicht. Ein Klumpen sozialer Widersprüche, Hass, Wut, Aggression und ein Rückgang der Moral nehmen zu, die Zahl der Menschen, die die Lebensfreude nicht spüren, nimmt zu.
Beschwörungsähnliche Formeln - "muss", "muss", "muss" - lösen sich im Vakuum des psychologischen Analphabetismus auf und hängen in der Luft aktueller Fragen zur menschlichen Natur.
Systemvektorpsychologie
Und wenn Ihnen gesagt würde, dass ein lang erwarteter Durchbruch in der Psychologie stattgefunden hat, würden Sie? Nein. Und das zu Recht. Weil nicht alle Bestimmungen der realen psychologischen Wissenschaft auf den Glauben übertragen werden müssen und keine besonderen Bedingungen geschaffen werden müssen, um zu sehen, wie es funktioniert. Ihre Theorie ist untrennbar mit der Praxis verbunden. Sie ist das Leben selbst.
Die neueste Errungenschaft in der Welt der Psychologie ist also die System-Vektor-Psychologie von Yuri Burlan, die es erstmals ermöglicht, Menschen genau nach ihren angeborenen Neigungen zu unterscheiden und die Bedeutung der Sozialisation aufzudecken (eine Person mit Kultur vertraut zu machen).
Alle Menschen werden zunächst mit bestimmten Eigenschaften geboren - Vektoren, die die Denkweise, die Lebenswerte und die Wünsche eines Menschen bestimmen. Eigenschaften sind von Natur aus gegeben, aber ihre Implementierung und Entwicklung sind nicht im Voraus festgelegt. Es kommt auf die Landschaft an, in die Gesellschaft, in die ein Mensch fällt.
Niemand wird als Verbrecher oder Genie geboren. Ja, anfangs ist jedes Kind anders als das andere, aber wie seine angeborenen Fähigkeiten verwirklicht und entwickelt werden (und das sind sie immer), ist eine Frage für Eltern, Lehrer und die Gesellschaft.
Die Systemvektorpsychologie definiert acht Vektoren: anal, kutan, muskulös, urethral (untere Vektoren), oral, olfaktorisch, akustisch (visuell) (obere Vektoren). Jeder moderne Mensch hat mehrere Vektoren, da sich die Landschaft ändert und manchmal widersprüchliche Eigenschaften erforderlich sind, um sich daran anzupassen.
Je drastischer sich die Lebensbedingungen der Menschen ändern, desto mehr Kinder mit mehreren Vektoren (die sich bereits in ihren Startmöglichkeiten unterscheiden als ihre eigenen Eltern) werden geboren.
Heute sehen wir im Gegensatz zu früheren Generationen deutlich Kinder der "Informationsbildung". Die Kluft zwischen ihnen und uns ist kolossal. Auf der Tagesordnung steht die Frage, wie man das Kind versteht, wie man ihm hilft, seine Fähigkeiten in vollen Zügen zu zeigen und glücklich zu werden.
Die Grundlagen der Kinderpsychologie
Die Psychologie eines Kindes unter einem Jahr ist einfach. Er wird mit den gegebenen grundlegenden Eigenschaften geboren, die er bis zum Ende der Pubertät (ca. 12-15 Jahre) entwickeln muss. Dann können Sie nur all jene Zustände korrigieren, die "aus der Kindheit kommen".
Die Hauptsache, auf die sich die Eltern eines Babys unter einem Jahr konzentrieren müssen, ist, sein Leben zu erhalten. In dieser Zeit isst das Baby viel, wächst schnell und unternimmt die ersten Schritte, um die Welt um sich herum zu kennen. Sein Charakter ist deutlich sichtbar, und damit muss gerechnet werden.
Zum Beispiel toleriert ein dermales Baby, das sich schnell an Veränderungen anpasst, leicht Fahrten, isst ruhig auf der Straße, aber ein anales Kleinkind, das mit einer starren Psyche ausgestattet ist, schwer zu ertragende Veränderungen, wird sich Sorgen machen, Angst zeigen, eine neue Umgebung für ihn ist Stress (auch wenn Sie ihn ändern). Durch das Verständnis der Vektorsätze ihres Kindes können die Eltern ihm das Sicherheitsgefühl vermitteln, das für seine volle Entwicklung erforderlich ist.
Die Psychologie eines Kindes im Alter von 2 Jahren ändert sich - es beginnt zu laufen, die Zone seiner Beherrschung der Welt erweitert sich, außerdem ergänzt das Baby ständig seinen Wortschatz und zeigt ein aktives Interesse an seinem eigenen Körper. Individualität, Unterschiede zu anderen Kindern manifestieren sich immer deutlicher. Das dermale Baby ist also in Spielen aktiv, liebt neue Spiele, Spielzeug, und das anale Baby sitzt ruhig und zeichnet, schaut sich lange Bücher an und zeigt Konservativismus in Spielen.
Im Alter von drei Jahren ändert sich ein Kind oft unerwartet - eine gehorsame Tochter wird hartnäckig hartnäckig, "widerstrebend", tut alles trotz ihrer Eltern. Die in der Psychologie bekannte Krise von drei Jahren ist die Geburt des „Ich“eines Kindes, wenn es beginnt, sich von der Welt um es herum zu trennen, um sich seiner Wünsche und Bedürfnisse bewusst zu werden.
Dies ist der erste Schritt in Richtung Eigenständigkeit. Für viele Eltern ist die dreijährige Krise ein Test für ihre elterliche Eignung. Werden sie zustimmen können, werden sie lernen, effektiv mit den Wutanfällen des Babys umzugehen und die Energie des Kindes in die richtige Richtung zu lenken?
Ein systematischer Ansatz erleichtert den Eltern das Leben erheblich: Nach dem Training verstehen sie, welche Art von Baby vor ihnen steht und was er wirklich will. Dem Harnröhrenkind muss Freiheit gegeben werden, weder Verbote noch Lob noch Bestrafung werden ihn betreffen. Es ist wichtig, das anale Kleinkind für echte Taten zu loben, die Haut angemessen einzuschränken und ein klares System von Verboten und Belohnungen aufzubauen.
Im Alter von drei Jahren wird die Kommunikation mit Gleichaltrigen zu einem dringenden Bedürfnis für Kinder. Für die erfolgreiche Sozialisierung des Kindes, die Entwicklung der notwendigen Kommunikationsfähigkeiten, lohnt es sich, es in den Kindergarten zu schicken.
Dort, im Kinderkollektiv, eine Art Modell der primitiven Herde, wird er die Rangliste bestehen, seinen Platz in der Gesellschaft finden, das Kollektiv.
Ein 4-5-jähriges Kind erforscht weiterhin aktiv die Welt und beginnt, immer mehr Fragen zu stellen. Einige Kinder entwickeln obsessive Ängste - sie haben Angst vor der Dunkelheit, Angst, allein zu sein. Aus der Sicht von Yuri Burlans System-Vektor-Psychologie ist der Zustand der Angst eine Manifestation des visuellen Vektors, und bis zu einer bestimmten Zeit ist die Tatsache, dass ein Kind Angst hat, nachts allein zu schlafen, ganz normal, dies ist der Archetyp von der visuelle Vektor, der sich von Angst zu Liebe entwickeln soll. Todesangst ist die Wurzel visueller Phobien.
Für Eltern ist es wichtig zu verstehen, was und warum mit dem Kind passiert, um angemessen auf sein archetypisches Verhalten reagieren zu können. Zum Beispiel ist es für die Psyche gefährlich, den Zuschauer in große Angst zu versetzen, in diesem Zustand zu verweilen, indem er Gruselgeschichten liest, in denen sich fiktive Figuren gegenseitig essen. Es ist äußerst schädlich, einen Lederarbeiter wegen eines für uns geringfügigen Diebstahls mit einem Gürtel zu schlagen, aber seiner Meinung nach hat er einfach das genommen, was er brauchte, um sich zu verstecken, einen Vorrat für einen "regnerischen Tag" zu schaffen oder einen Oralisten dafür zu bestrafen Fluchen.
Wir spüren unbewusst, wie schmerzhaft es ist, das Baby zu bestrafen: Wir schließen den Betrachter im Schrank, schlagen auf das Mundstück auf den Lippen, schreien den Soundman an, schlagen den Skinny, lassen die Harnröhre nicht aus dem Haus, fahren den Anal … Und dann bleiben all diese Sünden der Elternschaft Anker in der Psyche der Erwachsenen.
In der Psychologie eines 6-7-jährigen Kindes entsteht das Konzept der Sexualität. Während dieser Zeit durchlaufen Kinder die primäre Pubertät, so dass Kinder in diesem Alter häufig Opfer von Pädophilen werden.
Die meisten Kinder gehen zur Schule, eine neue Phase ihres sozialen Lebens beginnt - mit neuen Richtlinien, Behörden, Anforderungen. Die Eltern stehen vor der Frage, wie sie ihrem Kind am besten helfen können, sich an die Schule anzupassen. Ohne systemisches Wissen handeln Eltern und Lehrer nach dem Zufallsprinzip. Es ist gut, wenn die Eigenschaften von Eltern und Kindern zusammenfallen, dann verstehen sie sich durch sich selbst. Und wenn nicht? In diesem Fall ist das Kind mit doppeltem Stress konfrontiert, dessen Ursachen die Schule und das mangelnde Verständnis der Eltern sind.
In der Psychologie eines Kindes im Alter von 8 Jahren, wie in der Kinderpsychologie im Alter von 9 Jahren, ist die Entwicklung der oberen Vektoren, intellektuellen Fähigkeiten relevant.
Im Allgemeinen muss das Kind in der Pubertät bereits die Rangfolge nach Tierart durchlaufen, wobei die Starken die Schwachen gewinnen, die Beziehung durch Kämpfe geklärt wird, und in einer sozial akzeptablen Form lernen, Autorität im Team zu erlangen. seine Nische in der Gesellschaft zu bestimmen.
Somit funktioniert das durch Pädagogik und Psychologie, Sozialpädagogik, angesammelte Wissen von Fall zu Fall selektiv, da sie eine Person nicht von einer anderen unterscheiden und keine wirksame Methode zur Arbeit mit einer Person haben.
Eine solche Technik ist Yuri Burlans System-Vektor-Psychologie. Dies ist das Mikroskop, durch das jeder, der hinschaut, die Unterschiede (Vektoren, Entwicklungs- und Umsetzungsgrad) von Menschen sieht und dem "Fisch" wahrscheinlich nicht das Fliegen beibringt. Dies ist die Grundlage für alle Methoden der allgemeinen und beruflichen Bildung. die Grundlage für die Lösung schmerzhafter sozialer Probleme durch Veränderung des Bewusstseins eines bestimmten Mitglieds der Gesellschaft in ein kollektives Bewusstsein.
