Die Tragödie in Ivanteevka: Was tun, um dies zu verhindern? Rat des Psychologen
Wir versuchen die Schule vor einem externen Feind zu schützen. Und wenn sich der Feind im Kopf des Schülers befindet, helfen diese Schutzmaßnahmen dann?
Am 5. September 2017 kam ein Schüler der 9. Klasse, Mikhail, zu einer Informatikstunde mit Waffen, hausgemachten Bomben und der festen Absicht, mit Klassenkameraden umzugehen und sich dann umzubringen. Er griff den Lehrer, der ihn wegen seines unangemessenen Aussehens aus dem Klassenzimmer werfen wollte, mit einer Küchenaxt und einer traumatischen Waffe an. Einige der Klassenkameraden schafften es, sich im Hinterzimmer zu schließen, der Rest versuchte aus den Fenstern des zweiten Stocks zu springen.
Durch einen glücklichen Zufall wurde niemand getötet. Ein Lehrer mit einer Schusswunde und einer offenen Schädel-Hirn-Verletzung und Brüchen bei drei Kindern, die aus dem Fenster sprangen.
Wie oft wird unsere Gesellschaft von solchen Geschichten erschüttert? Wo ist die Garantie, dass der nächste solche Schütze nicht in Ihrer oder unserer Schule erscheint? Was tun, um eine Tragödie zu verhindern?
Eltern haben Angst, ihre Kinder zur Schule gehen zu lassen. Lehrer haben Angst, zum Unterricht zu kommen und den Kindern den Rücken zu kehren, wenn sie etwas an die Tafel schreiben müssen. Kinder trollen sich weiterhin in sozialen Medien und im wirklichen Leben.
Sie können nicht jedes Kind beschützen. Die Schule wurde bereits praktisch zu einer geschlossenen Einrichtung: Drehkreuze, Chips, Sicherheit. Eltern dürfen nur mit Reisepass hinein. Alles, was übrig blieb, war, die Metalldetektoren anzubringen und am Stacheldraht zu ziehen. Wir versuchen die Schule vor einem externen Feind zu schützen. Und wenn sich der Feind im Kopf des Schülers befindet, helfen diese Schutzmaßnahmen dann?
Ich fürchte nein. Ein kürzlich in Minsk aufgetretener Vorfall bestätigt dies: Der Student Vladislav Kazakevich hat am 8. Oktober 2016 ein Massaker in einem Einkaufszentrum durchgeführt. Am Tag zuvor, als der Student Kasakewitsch mit der gleichen Absicht an seine Heimatuniversität kam, rettete ein einfacher Unfall seine Klassenkameraden vor Repressalien: Die Kettensäge, mit der er Menschen schneiden wollte, startete nicht. Im Publikum hat es nicht funktioniert - ich bin ins Einkaufszentrum gegangen.
Jetzt versuchen sie wie immer, jemanden zu finden, dem sie die Schuld geben können. Ein Wachmann, Eltern, Psychologen, Psychiater, Lehrer, Direktor … Die Schuldigen werden natürlich gefunden und bestraft. Aber die Gesellschaft zittert: Es gibt ein großes Problem. Wenn wir nicht verstehen, was jetzt passiert, werden wir uns bald in einer Welt befinden, in der wir überall Angst haben müssen - auf der Straße, im Transportwesen, in Geschäften, weil jeder potenziell gefährlich sein kann - sogar a Kind.
Niemand braucht
Michael war seltsam. Aber seltsam ist keine Diagnose, oder? Ein Schulpsychologe schien mit ihm über Selbstmordgedanken zusammengearbeitet zu haben, da festgestellt wurde, dass der Teenager in der Todesgruppe war. Aber er fand nichts, was das Leben des Kindes bedrohte.
Sein Social-Media-Account ist voller Waffen. Aber welcher der Jungs mag keine Waffen? Er schrieb auch deprimierende Beiträge. Aber welcher der heutigen Teenager veröffentlicht keine depressiven Beiträge auf seiner Seite? Also nichts besonderes?
Es gibt Funktionen. Er hatte keine Freunde im Unterricht. Und die Schule war nicht. Und nicht einmal in den sozialen Medien. Im Allgemeinen versuchten Klassenkameraden, ihn nicht zu bemerken. Die Eltern "lehrten" ihn, unabhängig zu sein und mischten sich auch nicht in sein Leben ein. Selbst als seine Klassenkameraden in der Grundschule seine dritte Brille zerbrochen hatten, sagte sein Vater: "Kümmere dich selbst darum." Der Typ wurde von niemandem gebraucht. Und selbst das elektronische Tagebuch, das er führte und in dem er über alles schrieb, was ihn beunruhigte, las niemand.
Könnte ein Genie geworden sein, wurde aber ein Bösewicht
Immerhin war dieser Neuntklässler kein Drecksack einiger Randschichten, im Gegenteil, er war weit davon entfernt, ein Dummkopf zu sein. Gedanken, von denen er einige auf Englisch niederschrieb, die Art, sich auszudrücken, die Fragen, die er stellte, seine Isolation und Distanzierung von anderen verraten das Vorhandensein eines Schallvektors in ihm.
Kind mit Tonvektor. Dieser Satz sagt niemandem etwas, aber eine Person, die mit der Systemvektorpsychologie von Yuri Burlan vertraut ist, wird alles verstehen. Und die Tatsache, dass er sich immer von seinen Klassenkameraden unterschied, dass er geschlossen und sozusagen nicht von dieser Welt war und dass seine Klassenkameraden ihn in der Schule verfolgten und seine Eltern seit seiner Kindheit nicht verstanden hatten.
Ein solches Kind könnte mit der richtigen Entwicklung der Eigenschaften seines Schallvektors ein Gewinner der Schulolympiaden werden und dann eine Universität abschließen und mit seinen Ideen und seiner Arbeit einen großen Beitrag zur nationalen Wissenschaft und Wirtschaft leisten würde Stolz für seine Eltern und die Schule werden.
Aber das wird ihm nicht passieren. Weil die falschen Richtlinien in der Bildung es ihm nicht länger erlauben werden, sich zu einem vollwertigen Mitglied der Gesellschaft zu entwickeln. Obwohl, wer weiß, Chancen, wenn auch klein, hat er immer noch. Wie die Systemvektorpsychologie sagt, können die Vektoreigenschaften eines Kindes vor dem Ende der Pubertät entwickelt werden, und Michael befindet sich immer noch an seiner Grenze.
Aber es macht keinen Sinn, die Eltern zu beschuldigen, sie selbst sind gewissermaßen die betroffene Partei. Wenn sie wüssten, wie man ein so besonderes Kind mit einem Schallvektor großzieht, wären die Dinge möglicherweise anders gelaufen.
Aber ich möchte über die Schule und ihre Rolle in dieser Tragödie separat sprechen.
Jeder für sich
Er erzählte allen von seiner Absicht. Mit seinen Worten, Beiträgen im Internet, Interessen, seinem Verhalten schrie er buchstäblich um Hilfe. Aber niemand verstand ihn und achtete erneut nicht darauf.
Das Kinderkollektiv, wenn ein Erwachsener ihn nicht auf der Grundlage eines gemeinsamen Ziels und einer gemeinsamen Aktivität vereint, vereinigt sich nach dem archetypischen Prinzip gegen die Schwächsten - die Klasse beginnt, ihn oder jemanden zu verfolgen, der sich irgendwie von den anderen unterscheidet. Mischa wurde seit der Grundschule im Klassenzimmer gemobbt. Die Tatsache, dass Lehrer aus Grundschulklassen dieses Mobbing und die Isolation des Kindes „nicht bemerkt“haben, spricht für ein großes Problem in unserem Bildungssystem.
Der Student ist sich selbst überlassen, er ist ein „Konsument von Bildungsdienstleistungen“. Der Lehrer wird in die Position eines "Verkäufers von Wissen" versetzt und nicht eines Lehrers menschlicher Seelen. Freundliche Appelle und schüchterne Versuche, die Gehälter der Lehrer zu erhöhen, führen zu nichts, da die Illusion der Möglichkeit des "individuellen Glücks" weiterhin in der Gesellschaft lebt. Jeder möchte alleine glücklich sein, und wenn sich jemand schlecht fühlt, dann „das sind seine Probleme“und „ich habe nichts damit zu tun“.
In der Schule ist es notwendig, Kindern beizubringen, "unter Menschen zu leben"
Der Chefpsychiater des russischen Gesundheitsministeriums, Zurab Kekelidze, glaubt, dass 60% der Kinder im Vorschulalter und 70-80% der russischen Schulkinder psychische Störungen und Abnormalitäten der psychischen Entwicklung aufweisen. Er hatte es bei Erwachsenen noch nicht in Betracht gezogen!
Wir können nicht jedem Kind einen Psychologen zuweisen! Schulpsychologen ertrinken in Berichten und Statistiken, sie sind mit psychologischer Diagnostik beschäftigt, arbeitsintensiv und völlig ineffektiv. Es ist klar, dass das gesamte Bildungs- und Erziehungssystem der jüngeren Generation geändert werden muss.
Vom Lehrer werden nur Indikatoren, Indikatoren und Indikatoren verlangt. Aber in der modernen Realität kann man im Internet alles lernen, aber ein Mensch werden - nur unter anderen Menschen.
Das allererste und auffälligste Anzeichen für psychische Probleme bei einem Kind ist eine Fehlanpassung im Schulteam. Dies fällt dem Lehrer, der mit der Klasse arbeitet, sofort auf. Erst jetzt muss die Schaffung dieses Schulteams speziell behandelt werden!
Bildungsbeamte und Lehrer selbst müssen, zumindest aus Gründen der Selbsterhaltung, verstehen, dass die Hauptfunktion der Schule darin besteht, den Einzelnen zu erziehen. Persönlichkeit wird nur in einem Team gebildet.
Es ist notwendig, ein System der Bildungsarbeit in Schulen wiederherzustellen, das nicht überorganisiert und lebendig ist und der modernen dynamischen Zeit entspricht, das Kinder nicht aus Feindseligkeit gegenüber ihren Nachbarn, sondern auf der Grundlage kreativer Ziele vereinen würde. Dazu müssen Sie die gesammelten pädagogischen Erfahrungen sowie die neuesten Errungenschaften der modernen pädagogischen und psychologischen Wissenschaft nutzen.
Die Systemvektorpsychologie von Yuri Burlan zeigt detailliert die Mechanismen, Prinzipien und Methoden der Teambildung und ermöglicht es Ihnen, die Besonderheiten ihrer Interaktion mit Eltern und Gleichaltrigen aus dem Inneren der Psyche von Kindern heraus zu verstehen und zu korrigieren psychische Störungen im frühesten Stadium ihres Auftretens.
Verstehe, wo in der Klasse es einen normalen Ranglistenprozess gibt und wo rücksichtsloses Mobbing. Die Jungs zuerst bei einem gemeinsamen Essen und dann bei einer gemeinsamen positiven Aktion zu vereinen. Pünktlich, um das Kind zu drängen, zu lenken und vor negativen Faktoren zu schützen - all diese Aufgaben werden für einen Lehrer mit systemischem Wissen klar und machbar.
Zum Beispiel kann ein Kind mit einem Harnröhrenvektor, gefolgt von der gesamten Klasse, ein Feind oder Assistent Nummer eins für den Lehrer in der Klasse werden. Dieses Kind ist ein natürlicher Anführer, und daher muss die Kommunikation mit ihm so aufgebaut werden, dass es ein Verbündeter ist. Das heißt, um ihn an die Verantwortung für alle zu erinnern: "Wenn nicht Sie, wer dann?"
Sagen Sie den Eltern, dass ein Junge mit einem hautvisuellen Vektorband nicht zum Hockey geschickt werden sollte, wo er nicht als Mann betrachtet wird, sondern zum Eiskunstlauf oder in ein Theaterstudio eingeschrieben wird, wo alle Mädchen verrückt nach ihm sind. Und ein Junge mit einem Anal-Vocal-Band (wie unser Held) sollte niemals beleidigt werden (da die Eigenschaft des Analvektors Ressentiments und gutes Gedächtnis ist) und ihn anschreien (da der Klangvektor eine besondere Empfindlichkeit für Geräusche und insbesondere für Negative bietet Bedeutungen). Und im Gegenteil, es ist notwendig, ihn zu Recht für seine Erfolge zu loben, eine gesunde Ökologie für ihn zu Hause zu schaffen und ihn vor Schreien und Lärm zu schützen. Geben Sie in der Schule Aufgaben mit erhöhtem Schwierigkeitsgrad, und dann wird ein solches Kind die Schule lieben und nicht hassen.
Die Systemvektorpsychologie ermöglicht es Ihnen, einen individuellen Ansatz für jedes Kind zu finden, ohne die Hauptsache zu verpassen - seine Fähigkeit, unter anderen Menschen zu leben.
Was sollen Eltern tun?
Das Schulsystem wird nicht durch Magie oder Befehle von oben wieder aufgebaut. Die Lehrer werden nicht plötzlich einfühlsam und verständnisvoll. Es ist klar, dass jeder seine eigenen Sorgen, seine eigene Arbeit und sein eigenes Geschäft hat. Aber die Kinder anderer Menschen sind Menschen, unter denen unsere Kinder leben müssen. Wir werden nicht in der Lage sein, unser "Gutes" vom "Schlechten" anderer zu isolieren.
Wenn Sie ein kluger Elternteil sind, bringen Sie Ihren Kindern in der Schule bei, Süßigkeiten und Sandwiches zu teilen, sich gegenseitig beim Lernen zu helfen, Mädchen und Kinder zu schützen und für alles verantwortlich zu sein, was in der Schule passiert. Sie werden zu Eltern-Lehrer-Treffen gehen und gemeinsam Veranstaltungen ausarbeiten, um Ihre geliebten Nachkommen nicht noch besser zu unterhalten, sondern um sie mit etwas Nützlichem und Interessantem zu fesseln. Sie helfen benachteiligten Kindern in Ihrer Klasse, anstatt darum zu bitten, ein solches Kind in eine andere Schule zu verlegen. Sie werden anfangen, Systemvektorpsychologie zu studieren, um endlich zu lernen, moderne Kinder zu verstehen.
Ohne unsere Teilnahme wird die Schule unsere Kinder nicht liebevoll, verständnisvoll, freundlich, aktiv, bewusst und glücklich machen.
Hör auf, nach den Schuldigen zu suchen und schimpfe mit der Regierung. Je früher in unserer Gesellschaft die Einstellung etabliert ist, dass wir keine eigenen und die Kinder anderer Menschen haben, alle Kinder uns gehören, desto größer ist unsere Hoffnung auf eine freie und sichere Gesellschaft für uns und unsere Kinder.
