Der Höhepunkt des Schulindividualismus oder warum westliche Unterrichtsmethoden bei uns nicht funktionieren
Wiederholte Versuche, bestenfalls Elemente des Schulindividualismus in unser Bildungssystem einzuführen, haben zu nichts geführt und in den meisten Fällen das Bild der schulischen Leistung verschlechtert und nur die Belastung der Lehrer erhöht. Der Grund für diese Situation liegt nicht einmal in der Höhe der Mittel für Bildungseinrichtungen, da Privatschulen das gleiche Bild zeigten. Die Essenz des Problems liegt in den psychologischen Unterschieden zwischen Kindern in westlichen und postsowjetischen Ländern, die durch die System-Vektor-Psychologie von Juri Burlan klar erklärt werden …
Im Zeitalter der Informationstechnologie möchten Sie mit der Zeit Schritt halten. Die Verfügbarkeit und Vielfalt der Unterrichtsmethoden für Kinder schafft ein echtes Problem der Wahl für ihre Eltern.
Westliche Lehrmethoden werden als die effektivsten, anpassungsfähigsten und flexibelsten immer beliebter. Sie basieren auf einer individuellen Herangehensweise an jeden Schüler, wobei der Lehrer die meiste Zeit mit jedem Schüler arbeitet und der Schüler sich mit persönlichen Materialien befasst. Der Erfolg dieser Methode wird anhand der Anzahl der erfolgreichen Studenten beurteilt, die die Prüfungen mit hervorragenden Noten bestanden haben und danach an den Universitäten studiert haben.
Inspirierend ist auch die Tatsache, dass diese Unterrichtsmethoden im Ausland an den Schulen, an denen sie lange Zeit eingeführt wurden, beeindruckende Ergebnisse liefern.
Und was ist mit uns?
Wiederholte Versuche, bestenfalls Elemente des Schulindividualismus in unser Bildungssystem einzuführen, haben zu nichts geführt und in den meisten Fällen das Bild der schulischen Leistung verschlechtert und nur die Belastung der Lehrer erhöht. Der Grund für diese Situation liegt nicht einmal in der Höhe der Mittel für Bildungseinrichtungen, da Privatschulen das gleiche Bild zeigten. Die Essenz des Problems liegt in den psychologischen Unterschieden zwischen Kindern in westlichen und postsowjetischen Ländern, die durch die Systemvektorpsychologie von Yuri Burlan klar erklärt werden.
Erfolg "auf ihre Weise" und Erfolg auf unsere Weise
Westeuropa und Nordamerika haben eine Hautmentalität, dh in der Gesellschaft dieser Länder werden die Werte des Hautvektors allgemein akzeptiert: Produktivität, Organisation, Rationalität, Wirtschaftlichkeit, Logik und Seine Majestät das Gesetz. Die Hauptantriebskraft bei der Entwicklung eines jeden Menschen ist produktiver Wettbewerb, Selbstorganisation und Engagement. Erfolg wird an Eigentum und sozialer Überlegenheit gegenüber anderen gemessen.
Wir leben mehr mit unserem Herzen als mit kalter Vernunft, impulsiven Impulsen und nicht mit logischem Denken. Unsere Abfolge von Gedanken ist unmöglich vorherzusagen, und wir kümmern uns einfach nicht um Gesetze. Unsere Gesellschaft basiert auf der urethral-muskulösen Mentalität, die sich im rauen Klima kalter Steppen und dichter Wälder bildet.
Die Systemvektorpsychologie von Yuri Burlan zeigt, dass das Denken des Führers untypisch ist, Entscheidungen unvorhersehbar und unerwartet sind, weil die Zukunft des gesamten Rudels in seiner Verantwortung liegt. Der dominante Harnröhrenvektor ist eine völlige Unverträglichkeit jeglicher Einschränkungen, da dies ein Versuch ist, in seinen Rang einzugreifen, und infolgedessen ein Mangel an Respekt vor dem Gesetz. Die Lebensprinzipien des Führers sind Gerechtigkeit und Barmherzigkeit, verkörpert in dem bekannten Slogan "von jedem nach seinen Fähigkeiten zu jedem nach seinen Bedürfnissen". Dies ist der Mangel an Harnröhrenverteilung.
Erstaunliche Harnröhrentoleranz besteht neben der festen Überzeugung, dass das schlimmste Verbrechen ein Verbrechen gegen das Rudel ist, eine Aktion, die zum Nachteil einer gemeinsamen Sache begangen wird, das große Ziel, die gesamte Gesellschaft in die Zukunft zu bewegen. Was mit öffentlicher Verachtung bestraft wird. Deshalb war soziale Schande die stärkste Abschreckung gegen Gesetzesverstöße in der ehemaligen UdSSR. Es war einfach eine Schande, ein Verbrecher, ein Quitter und ein Parasit zu sein, aber es war eine Ehre, für zukünftige Generationen zu arbeiten.
Wir alle tragen einen urethralen psychologischen Überbau in Form der Mentalität des russischen Volkes. Aus diesem Grund manifestieren sich die Harnröhreneigenschaften in uns auch ohne das Vorhandensein des Harnröhrenvektors als solchen. Wir können sagen, dass dies der Vektor unserer Gesellschaft ist, die Umwelt, in der wir unser ganzes Leben lang wachsen und leben.
Individualismus in der Mode, Kollektivismus im Kopf
Mit sechs oder sieben Jahren, wenn ein Kind zur Schule kommt, hat es bereits einige Elemente des sozialen Überbaus der Harnröhre und bildet ihn weiter und entwickelt sich in der Harnröhrengesellschaft weiter. Deshalb liefern Lehrmethoden, die auf Hautprinzipien basieren, nicht den erwarteten Erfolg - die Eigenschaften dieser beiden Vektoren sind zu widersprüchlich.
Ein Schwerpunkt auf Produktivität, Geschwindigkeit, Individualismus und gesundem Wettbewerb - all dies funktioniert gut in einer Hautgesellschaft und passt harmonisch zu den Lebensprinzipien der gesamten Gesellschaft und jedes einzelnen Schülers. Wenn Bildung der psychologischen Hauptrichtung des restlichen sozialen Lebens zuwiderläuft, werden keine besonderen Ergebnisse erwartet. Die Ergebnisse, die eine solche Bildung im Westen hervorbringt, wo alles zur Mentalität komplementär ist, sind organisch und verständlich, wo es keinen internen Konflikt gibt.
Das Kind lernt nach einer neuen Methode, es bietet alles Individuelle - Aufgaben, Schreibtische, Schließfächer, Lerntempo usw., sogar Elemente von Wettbewerben, bei denen jeder für sich ist und Probleme für Geschwindigkeit, Gewinner und dergleichen löst. Es gibt keine Praxis, "zu retten", "die Nachzügler hochzuziehen" und der ganzen Klasse denjenigen zu helfen, denen es nicht gut geht. In allem jeder für sich!
Gleichzeitig geht das Kind auf die Straße, und da ist die Harnröhrenbande zu Hause - Harnröhrenerziehung, im Kopf - die Harnröhrenmentalität. Es ist anfangs größer, höher im Rang, breiter und voluminöser, es ist dominant. Jeder, der eine Ausbildung in der Systemvektorpsychologie von Yuri Burlan absolviert hat, ist offensichtlich, dass es unmöglich ist, einer Harnröhre beizubringen, dünn zu sein. Dies ist ein Fehler. Ja, er wird Wissen erhalten, vielleicht sogar eine sehr gute Ausbildung, aber er wird in seinem Kopf keine kohärente Methode der Selbstverwirklichung je nach Hauttyp schaffen. Nicht weil er dumm ist, sondern weil er anders ist.
Einer für alle und alle für einen
Das Gesetz wird nicht benötigt, wenn es Barmherzigkeit und Gerechtigkeit gibt. Eigentum und soziale Überlegenheit spielen keine Rolle, wenn der Genuss des Lebens in Verleihung, Altruismus und der Hautmentalität fremd ist. Persönlicher Erfolg spielt keine Rolle, wenn es nicht der Erfolg des gesamten Rudels ist.
Dies sind alles Versuche, dem Kind beizubringen, "weniger zu sein" als es wirklich ist. Es passt nicht in die kollektive Psyche, es gibt keine Ergebnisse.
Je mehr wir versuchen, das Kind in allem aus dem Team herauszureißen: in Bildung, Freizeit, Sport, Spielen, Kommunikation - desto schlimmer für das Kind. Er soll in dieser Welt leben, was auch immer es sein mag. Es ist unmöglich, hinter einem hohen Zaun ein streng individuelles Paradies zu bauen. Es ist daher unmöglich zu lehren, glücklich nach den Hautprinzipien des Harnröhrenkindes zu leben. Er ist zunächst darüber. Ihm muss beigebracht werden, in den Kategorien „wir“, „meine Herde“, „meine Welt“zu leben, zu lernen, Verantwortung für andere zu übernehmen, für die Zukunft zu leben und große Ziele zu setzen.
Die ganze Klasse sollte stark sein, nicht ich, Vassenka, das ist so ein guter Kerl. Nein, Vasya, du bist nicht großartig, wenn deine Klasse hinterherhinkende Schüler hat. Also hast du nicht geholfen! Und weiter. Das Beste sollte nicht nur das Team sein, sondern die ganze Schule. Lerne, Freude daran zu haben, alle hochzuziehen! Anstatt sich auf den Rücken anderer zu setzen, die intelligentesten / schnellsten / gerissensten und sie niederzudrücken.
Strenge Regeln und Vorschriften funktionieren in der Harnröhrengemeinschaft nicht. Ein effektiverer Ansatz wäre ein Fünf-in-zwei-Ansatz mit großen Zielen, bei dem dem Lehrer die Rolle eines Freundes als Helfer oder Berater und nicht als Vorgesetzter zugewiesen wird.
Der elterliche Satz "das betrifft dich nicht" wird von unseren Kindern nicht vollständig wahrgenommen, sie können sie nur betreffen. Der Ausdruck „Wenn nicht du, wer dann?“Ist ihnen näher, verständlicher, teurer, harmonischer, natürlicher. Unsere Kinder sind zunächst bereit, große Verantwortung auch für andere zu übernehmen, und die individuelle Bildung / Erziehung senkt diese hohe Messlatte gezielt. Wozu?!
Wir sind anders, unsere Kinder sind anders, wir haben einen solchen Wert - die Harnröhrenmentalität. Solche Prinzipien stehen uns nahe, und wir, die wir aus Unwissenheit, in Mode und für das Unternehmen sind, beginnen, von unseren Kindern diejenigen zu erziehen, die sie nicht sind. Ja, es ist ziemlich einfach, Kinder zu beeinflussen, aber ihr Potenzial ist höher als die Messlatte, die wir ihnen mit diesem Geschäftsansatz gesetzt haben.
Es wäre auch falsch zu sagen, dass unsere Kinder in irgendeiner Weise besser sind als westliche. Sie sind psychologisch einfach unterschiedlich. Um die Entwicklung ihrer Eigenschaften zu maximieren, benötigen sie unterschiedliche Methoden der allgemeinen und beruflichen Bildung.
Die Gesellschaft der Zukunft beginnt heute
Jede neue Generation unserer Kinder wird mit immer mehr Temperament geboren. Die Kraft ihrer Wünsche übertrifft das Temperament ihrer Eltern erheblich, so dass es für uns immer schwieriger wird, eine gemeinsame Sprache zu finden, ohne die psychologischen Unterschiede zwischen unseren Generationen tief zu verstehen.
Für Menschen mit einem so hohen Temperament wird die Fähigkeit, sich in der Gesellschaft auf höchstem Niveau zu verwirklichen, von entscheidender Bedeutung, da sonst die Lücken aufgrund mangelnder Erkenntnis mit dem stärksten psychischen Leiden bedroht sind.
Die enttäuschenden Ergebnisse der Einführung verschiedener westlicher Methoden in unser Bildungssystem lassen viele Lehrer darüber nachdenken, einen eigenen Ansatz für die Organisation des Schulbildungsprozesses zu entwickeln. Ein echter Durchbruch kann hier das Wissen über die Systemvektorpsychologie von Yuri Burlan sein, das klare und beobachtbare Antworten auf die dringendsten Fragen der Schulbildung liefert.
Für einen Lehrer, der systemisches Denken besitzt, wird das Grundprinzip der Bildung einer Klasse als selbstorganisierendes System offensichtlich. Die individuellen Merkmale aller Schüler manifestieren sich in all ihrer Pracht, woraus sich der optimale Ansatz für den Unterricht aller ergibt.
Für die Eltern gibt Yuri Burlans Ausbildung in Systemvektorpsychologie eine klare Vorstellung vom gesamten Potenzial seines eigenen Kindes und schafft damit Richtlinien für die Auswahl einer Lehrmethode, die Auswahl der Heimliteratur, die Auswahl von Kreisen und Abschnitten gemäß den Interessen des Kindes und die Schaffung einer optimale Atmosphäre zu Hause für die vollständige und maximale Entwicklung angeborener psychologischer Eigenschaften einer wachsenden Persönlichkeit.
Der Erfolg der Schulbildung in einer Gesellschaft besteht nicht darin, die Methoden und Ansätze anderer Menschen zu kopieren, sondern Bedingungen für einen harmonischen Entwicklungsprozess der gesamten Klasse zu schaffen, in dem sich jeder Schüler als Teil des Ganzen fühlt und zum Erfolg von a beiträgt gemeinsame Ursache - Wissen gewinnen, intellektuelles Potenzial entwickeln und ihn im Erwachsenenalter verwirklichen.
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