Neue Bildungsstandards
Es ist für niemanden ein Geheimnis, dass die Schule in vielen Fällen zu einem langweiligen Zeitvertreib geworden ist und weit vom wirklichen Leben entfernt ist. Eine Schlussfolgerung bietet sich an: zu reformieren! Wie? Eine andere Frage.
Nur die Faulen sprechen heute nicht über die Probleme in der Bildung. Jeder kann einen Stein in den Garten der russischen Bildung werfen. Um Lehrer der Inkompetenz, Schüler der "Dummheit", der Gesellschaft der Unmoral und der Medien zu beschuldigen, um der Öffentlichkeit das Schlimmste und Schockierendste zu zeigen.
Reden, debattieren, unsere Meinungen verteidigen, bevor wir das Bewusstsein verlieren, nach Schuldigen suchen, von leer nach leer strömen - das haben wir gelernt, mit Brillanz umzugehen. In der Zwischenzeit werden die akkumulierten Probleme dadurch nicht gelöst, sondern nur verschärft. Schüchterne Versuche, das alte sowjetische Bildungssystem zu reformieren, scheitern kläglich.
Statistiken zeigen dies jedes Jahr. Die Kriminalität bei Kindern nimmt zu und die Qualität der Bildung nimmt ab. Zum Beispiel belegen unsere Studenten nach den Ergebnissen des Programms zur internationalen Bewertung von Studenten für 2009 aus 65 teilnehmenden Ländern den 38. Platz in Bezug auf mathematische Kenntnisse, den 39. Platz in Naturwissenschaften und den 43. Platz in Bezug auf die Leserschaft. Die USA, China, Japan und praktisch ganz Europa liegen vor uns und hinter Ländern wie Kolumbien, Chile, Thailand.
Es ist für niemanden ein Geheimnis, dass die Schule in vielen Fällen zu einem langweiligen Zeitvertreib geworden ist und weit vom wirklichen Leben entfernt ist. Eine Schlussfolgerung bietet sich an: zu reformieren! Die Änderungen sind reif und überreif. Die Führung des Landes befahl zu handeln. Gesagt, getan. Wie? Eine andere Frage.
"Unsere Herzen fordern Veränderung"
Seit 2005 haben die besten Köpfe unserer Ausbildung (wie alle Arten von wissenschaftlichen Abschlüssen, pädagogischen Auszeichnungen und Titeln belegen) begonnen, neue Standards in der Bildung zu schaffen. Standards der zweiten Generation. Abgekürzte FSES (Bildungsstandards des Bundeslandes).
Der grundlegende Unterschied besteht darin, dass der Standard auf der Idee eines Gesellschaftsvertrags basiert und von der Gesellschaft ausführlich diskutiert wurde. Es berücksichtigt die Interessen der sozialen Ordnung von Staat, Gesellschaft und Familie. Es enthält nicht den Inhalt der Bildung, spezifische Kriterien des Wissens werden nicht dargelegt, nur die Grundprinzipien, Ziele der Bildung und das gewünschte Ergebnis werden angegeben.
Im Jahr 2011 wechselte die Grundschule zu den anerkannten Standards. 2012 ist geplant, die Grundschule zu verlegen, und bis 2020 werden alle Schüler nach den neuen Standards ausgebildet.
Die heftigste Kontroverse ging um die Diskussion über den bundesstaatlichen Bildungsstandard für das Gymnasium. Lassen Sie uns näher darauf eingehen.
Geblendet von dem, was war
Die Ziele der Schulbildung werden als gut bezeichnet: „Bildung der russischen bürgerlichen Identität von Schülern; Einheit des Bildungsraums der Russischen Föderation “. Die Kriterien für den Absolventen wurden ebenfalls festgelegt: „Wer sein Land und sein Vaterland liebt; Verwirklichung und Akzeptanz der Werte des menschlichen Lebens, der Familie, der Zivilgesellschaft, des multinationalen russischen Volkes und der Menschheit; aktiv und interessiert die Welt lernen; lernfähig, sich der Bedeutung von Bildung und Selbstbildung für Leben und Arbeiten bewusst, fähig, das in der Praxis erworbene Wissen anzuwenden; sozial aktiv sein, das Gesetz und die Rechtsstaatlichkeit respektieren; andere Menschen respektieren, einen konstruktiven Dialog führen, ein gegenseitiges Verständnis erreichen, zusammenarbeiten, um gemeinsame Ergebnisse zu erzielen; bewusst den Regeln eines gesunden und umweltverträglichen Lebensstils folgen;orientiert in der Welt der Berufe “.
Ist es wirklich schön geschrieben? Faltbar. Natürlich würde ich gerne alle Schüler einfach so sehen. Warum sind Lehrer so empört und lehnen die Einführung des neuen Standards in jeder Hinsicht ab?
Vom Himmel zur Erde
Das Porträt eines Schulabsolventen wird in keiner Weise durch den Bildungsinhalt, die tatsächlichen Bildungsbedingungen und das erforderliche qualifizierte Lehrpersonal gestützt.
Lehrer stellen vernünftigerweise Fragen, die ohne Antwort in der Luft hängen, nämlich:
- Wie kann die Qualität der Bildung verbessert werden, wenn die Schule gemäß den neuen Standards anstelle eines einheitlichen Programms sicherstellen muss, dass die Schüler ihr eigenes Bildungsprofil wählen können?
-
Jetzt wird es in jedem Bildungsprogramm zwei Teile geben - obligatorisch und nach Wahl der Schule gebildet: Naturwissenschaft, humanitäres, sozioökonomisches, technologisches, universelles Profil. Wo kann ich die richtigen Spezialisten finden?
- Sind Kinder bereit, bewusst die gewünschten Artikel auszuwählen? Und was sollen sie tun, wenn sie sich im letzten Moment entscheiden, keine humanitäre, sondern eine technische Universität zu besuchen, während sie weder Physik noch Chemie studiert haben (sie werden Wahlfächer)?
- Wie können Sie Literatur und russische Sprache in einem Fach zusammenfassen und sich auf das obligatorische Lesen von 100 Büchern beschränken?
- Sind die Eltern bereit, für alle Kinder zusätzlich zu zahlen, wenn sie mehr als 37 Stunden pro Woche studieren, was vom Staat garantiert wird?
- Wenn sich das Einheitliche Staatsexamen in zehn Jahren nicht als das beste erwiesen hat, warum wird dann in den neuen Standards ein weiteres obligatorisches Einheitliches Staatsexamen in einer Fremdsprache eingeführt?
- Was tun mit einem einzelnen Projekt, das von der Grundschule eingeführt wurde?
Notorisches Gehalt
Das neue Vergütungssystem für Lehrer sollte die Qualität des FSES sicherstellen. Die Schulen werden autark. Geschäftsgrundsätze einführen. Der Staat wird eine Bildungseinrichtung bestellen und je nach Anzahl der Kinder Geld überweisen. Locken wie du willst. Arbeiten Sie mit den Eltern, bilden Sie eine hohe Bewertung der Bildungseinrichtung.
Das neue System der Finanzierung von Schulen und der Bezahlung von Lehrergehältern sieht theoretisch großartig aus. Die Effizienz der Arbeit jedes Lehrers und die Qualität des Schulwissens werden berücksichtigt. Wer gut arbeitet, bekommt mehr. Das Ranking einer Schule wirkt sich auf ihr Budget aus. Eltern und ihre Kinder stimmen mit Händen und Füßen ab. Es wird davon ausgegangen, dass dort, wo es mehr von ihnen gibt, die beste Qualität der Bildung herrscht.
Outsider-Schulen schließen, ihre Schüler werden in eine bessere Einrichtung versetzt. Aus diesem Grund soll das Budget guter Schulen und dementsprechend die Gehälter der Lehrer erhöht werden. Es hat nicht geklappt. Laut Lehrern, bei denen das neue Gehaltssystem bereits in Kraft getreten ist, steigt die Motivation zur Arbeit nicht an. Das Gesamtbudget der Schule bleibt gleich. Da sie nicht bezahlt haben, zahlen sie auch nicht für die individuelle Arbeit mit einem Studenten und die Vorbereitung auf Olympiaden und Wettbewerbe.
Entgegen den Erwartungen gab es auch keine neuen Mitarbeiter. Lehrer im Ruhestand gehen nicht, weil mit der Rente und dem Gehalt endlich normal wird. Es gibt keinen Platz für junge Lehrer und es gibt nicht genügend Anreize zum Arbeiten. Es gibt kein bezahltes Institut für Mentoring, es gibt wenig Praxis an einer pädagogischen Universität.
Darüber hinaus entsteht ein Paradoxon: Je besser Lehrer in der Schule arbeiten, desto weniger werden sie bezahlt. Insgesamt reicht der Premium-Teil nicht aus. Es ist klar, dass Spiele mit einem Motivationssystem ohne eine Erhöhung des Lohnfonds keinen Sinn ergeben. Es stellt sich die Frage, wie die Gehälter der Lehrer erhöht werden können, ohne die Haushaltsausgaben zu erhöhen.
Alles wird wieder auf die Hilfe der Eltern reduziert. Hier, wer ist in so viel. Bereit für eine Medaille zu kämpfen? Für gute Noten? Exzellentes Wissen? Möchten Sie, dass Ihr Kind unter angemessenen und komfortablen Bedingungen lernt? Wir investieren, Kameraden Eltern, wir investieren!
Darüber hinaus geben die Lehrer zu, dass die Ergebnisse der Qualität der Ausbildung während der Zertifizierung die USE-Indikatoren berücksichtigen. Die Eltern der Schüler erwarten gute Ergebnisse für diese Prüfung, sodass der gesamte Prozess des Unterrichts von Schülern weitgehend auf Coaching beschränkt ist, um sie zu bestehen.
Es werden Berichte über die Erziehung geschrieben, Reden werden wunderschön gesprochen, aber tatsächlich sind nur sehr wenige Menschen damit beschäftigt. Nicht bevor. Der Lehrer wurde Lehrer, kein Lehrer. Was sie bezahlen, was sie berücksichtigen, also arbeiten wir. Der Wagen mit einem effizienten Zahlungssystem und einer anspruchsvollen Sortierleiter steht bis heute still.
Ursache der Markierungszeit
Versuchen wir, die Reform des Bildungssystems in Russland durch das Prisma der Systemvektorpsychologie von Juri Burlan zu betrachten.
Der Grund, warum "Reformen im Keim vergehen", ist, dass wir versuchen, in die Kleidung anderer Menschen zu passen und sie fit zu machen. Es funktioniert nicht oder es stellt sich als sehr schlecht heraus.
Wenn die Mentalität westeuropäischer Völker von den Werten eines entwickelten Hautvektors dominiert wird - Gesetzestreue, Disziplin, Verantwortung, Engagement, vernünftige Genügsamkeit, technisches Denken, dann wird im russischen Geistesraum das Hautmaß nicht entwickelt. Wir haben es mit der dunklen Seite dieses Vektors zu tun - Neid, dem Wunsch, auf kleine Weise Geld zu sparen, alles Schlechte zu schnappen, völlige Missachtung der Gesetze: „Das Gesetz ist wie eine Stange: Wo man sich umdreht, ist es da.”
In dem Bestreben, aus westlichen Erfahrungen westliche Hauttrainingsstandards zu übernehmen, verstehen wir nicht, dass dies angesichts der allgemeinen archetypischen Natur des russischen Hautvektors unmöglich ist. Daher gedeiht es in allen Bereichen der Gesellschaft, einschließlich Bildung, Diebstahl und Bestechung. Kein einheitliches Staatsexamen wird Sie vor Bestechungsgeldern bewahren, und diejenigen, die dafür bezahlen könnten, werden weiterhin an Universitäten studieren.
Außerdem vergessen wir, dass das sowjetische Bildungssystem das beste der Welt war und goldene Kader geschmiedet hat, die sich mit Perestroika auf der ganzen Welt verbreiteten. Unter den Bedingungen der Harnröhrenmentalität und der Harnröhren-Sozialbildung (UdSSR) konnte jeder Schüler nicht nur kostenlos in der Schule verlernen, die beste Universität des Landes besuchen, sondern sie auch ohne die finanzielle Unterstützung seiner Eltern beenden, während er die erhielt breitestes Wissensspektrum in verschiedenen Disziplinen.
Es versteht sich, dass die heute angebotenen Bildungsstandards zunächst nicht gültig sind. Es wird niemals einen gesunden Wettbewerb auf der Grundlage archetypischer Haut geben, was bedeutet, dass ein solches System zu einer noch stärkeren Verbreitung von Bestechung und Machenschaften innerhalb des Systems führt und gleichzeitig seine „nicht wettbewerbsfähigen“, aber seine besten Elemente zerstört.
Neue Reformen schaffen nicht gleiche Bedingungen und gleiche Chancen für die Gründung jedes Kindes, öffnen nicht die Tür zu einer Welt neuer Perspektiven. Leider nein. Wir schaffen nur die Grundlage für eine noch stärkere Schichtung der Gesellschaft - nach dem Prinzip des Zugangs zu normaler Bildung. Und wir begraben die "goldenen" Lehrer, Vertreter des Analvektors, die sich nicht an die modernen Realitäten anpassen konnten und nicht gelernt haben, ihren Lebensunterhalt durch "Anziehen von Schülern" zu verdienen.
Fortsetzung folgt.
