Unterricht mit Autisten zu Hause und in Kindergruppen
Schreie und Skandale, laute Musik und missbräuchliche Worte zerstören das empfindliche Ohr gesunder Kinder. Infolge des Traumas leiden sowohl die bewusste als auch die sensorische Sphäre des Kindes. Es ist nicht nur die Fähigkeit, durch Hören zu lernen, die beeinträchtigt ist. Die Fähigkeit des Kindes, emotional und einfühlsam zu reagieren, ist erheblich eingeschränkt. Daher besteht die Hauptaufgabe von Korrektur- und Entwicklungskursen für Autismus darin, die Lernfähigkeit des Kindes durch Hören wiederherzustellen und ihm zu helfen, den emotionalen Kontakt mit Menschen wiederherzustellen.
In Korrekturklassen mit Autisten müssen Eltern und Psychologen das Problem ganzheitlich angehen. Ein autistisches Kind kann durch eine ganze Reihe von Störungen gekennzeichnet sein: emotionale Distanzierung, motorische und sprachliche Stereotypen, Aggression und Sturheit, verminderte Hörfähigkeit und vieles mehr. Wie kann man alles berücksichtigen und einem autistischen Kind maximale Hilfe leisten?
In der Systemvektorpsychologie von Yuri Burlan gibt es eine Methode zur Rehabilitation von Kindern mit Autismus unter Berücksichtigung der Individualität des Kindes. Dieser wissenschaftliche Ansatz wird heute durch einzigartige praktische Ergebnisse bestätigt.
In diesem Artikel werden wir untersuchen, wie eine Reihe von Entwicklungsaktivitäten für Autismus aufgebaut werden können, damit die Therapie von hoher Qualität und effektiv ist.
Zweck der Sitzung mit einem autistischen Kind
Das Hauptziel von Korrekturklassen mit einem Kind mit Autismus ist es, die Folgen des mentalen Traumas zu beseitigen, das zur Entwicklung der Krankheit führte. Dazu müssen Sie zunächst die Ursachen für die Entwicklung von Autismus ermitteln.
Die Vektorsystempsychologie zeigt, dass Autismus ausschließlich bei Kindern mit einem Schallvektor auftritt. Gesunde Kinder sind von Geburt an mit besonderen Eigenschaften der Psyche ausgestattet: Eintauchen in sich selbst, verzögerte Reaktion, Konzentration auf ihre innere Welt. Ein solches Kind erhält Anzeichen von Autismus mit traumatischer Wirkung auf die Psyche durch das Ohr, seine empfindlichste Zone.
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Schreie und Skandale, laute Musik und missbräuchliche Worte zerstören das empfindliche Ohr gesunder Kinder. Infolge des Traumas leiden sowohl die bewusste als auch die sensorische Sphäre des Kindes. Es ist nicht nur die Fähigkeit, durch Hören zu lernen, die beeinträchtigt ist. Die Fähigkeit des Kindes, emotional und einfühlsam zu reagieren, ist erheblich eingeschränkt.
Daher besteht die Hauptaufgabe von Korrektur- und Entwicklungskursen für Autismus darin, die Lernfähigkeit des Kindes durch Hören wiederherzustellen und ihm zu helfen, den emotionalen Kontakt mit Menschen wiederherzustellen. Aus diesem Grund ist es sehr wichtig, die traumatische Wirkung lauter Geräusche auszuschließen.
Es gibt jedoch auch sekundäre Aufgaben. Der Schallvektor ist dominant, so dass das Trauma darin zu einer ganzen Kaskade von Störungen bei der Entwicklung aller anderen Vektoren führt, die dem Kind gegeben werden. Zum Beispiel kann ein Kind mit einem Hautvektor Tics und obsessive Bewegungen, Hyperaktivität und „Feldverhalten“haben. Ein Kind mit einem Analvektor zeigt Aggression und Negativismus, Ablehnung von allem Neuen, Ritualismus.
Korrekturklassen mit autistischen Kindern sollten auch die folgenden Aufgaben lösen: dem Kind helfen, die sensorische Desintegration zu überwinden und zahlreiche pathologische Symptome zu lindern.
Eine solch komplexe Methodik des Unterrichts mit Autisten, die auf Kenntnissen der systemischen Vektorpsychologie basiert, kann durch die Bemühungen der Eltern auch zu Hause implementiert werden. Es kann auch von Logopäden, Defektologen und Lehrern in einem Kindergarten oder einer anderen Vorschuleinrichtung in der Schule angewendet werden.
Spiele und Aktivitäten mit Autisten zur Entwicklung der Klangwahrnehmung
Interessante musikalische Aktivitäten mit Autisten helfen dabei, das Kind mit der Fähigkeit des Autismus wiederherzustellen, sich auf Geräusche zu konzentrieren:
- "Hoch niedrig". Hohe und niedrige Töne wechseln sich ab (live oder aufgenommen). Wenn das Geräusch hoch ist, hebt das Kind die Griffe an (zeigt, wie der Regen tropft). Wenn das Geräusch leise ist, legt das Kind die Griffe nieder und zeigt, wie der Bär stampft.
- "Schnell langsam". Das Kind hält ein Stofftier oder eine Puppe in den Händen. Schnelle Tanzmusik und langsame Wiegenliedklänge wechseln sich ab. Zur langsamen Musik schwingen wir Spielzeug, zur schnellen Musik zeigen wir, wie sie tanzen.
- "Was macht ein Geräusch." Es werden mehrere leise Instrumente benötigt: Maracas, Glocken, Holzlöffel usw. Zuerst lernt das Kind, wie jedes von ihnen klingt. Dann wendet sich der Erwachsene ab und spielt. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, zu erraten, welches Instrument gespielt wurde.
- Es ist nicht ungewöhnlich, dass Kinder mit Autismus ein gutes und sogar perfektes Ohr für Musik haben. In diesem Fall können Sie einen Satz von acht Glocken kaufen, die entsprechend der Skala intoniert sind. Wir bringen dem Kind bei, Noten nach Gehör zu unterscheiden und zu ordnen. Sie können verschiedene Lieder und Kinderreime über Noten verwenden.
Die Fähigkeit eines Kindes mit Autismus, sich auf Geräusche zu konzentrieren, muss schrittweise auf die Ebene der bewussten Sprachwahrnehmung übertragen werden. Dies kann in verschiedenen Tutorials erfolgen. Im Alter von 3 - 4 Jahren kann es sich um ein "geometrisches" Set handeln, mit dem Formen und Farben untersucht werden können. Fragen Sie Ihr Kind zunächst nach einem Quadrat oder Dreieck. Komplizieren Sie dann die Anweisung: "Finden Sie das rote Dreieck, das grüne Quadrat usw.".
Denken Sie daran, dass die Wahl der Leistungen sowohl im Vorschulalter als auch in der Schule in erster Linie vom tatsächlichen Entwicklungsstand des Babys und nicht von seinem körperlichen Alter abhängen sollte.
Spiele und Aktivitäten für Kinder mit Autismus: Entwicklung der emotionalen Sphäre
Die Wiederherstellung der sensorischen Sphäre eines autistischen Kindes ist ebenfalls eine große Herausforderung. Eltern und Fachkräfte stellen häufig fest, dass ein autistisches Kind die Gefühle anderer schlecht erkennt und möglicherweise unzureichend auf sie reagiert.
Um die emotionale Sphäre zu entwickeln, können Sie die folgenden Spiele für Autisten verwenden:
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Spiele und Kinderreime für emotionale Kontamination und Nachahmung. Wenn das Kind spricht, ist es vorzuziehen, dass es in Form eines Dialogs aufgebaut wird.
Erwachsener: Wir sind Kohl
Kind: Wir schneiden, wir schneiden
Erwachsener: Wir sind Kohl
Kind: Salz, Salz (wir begleiten alle Handlungen mit Fingerbewegungen).
Das Arsenal solcher Spiele ist sehr groß - sie finden sich in Handbüchern für das Vorschulalter, den Kindergarten oder andere Vorschuleinrichtungen.
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Brettspiele zur Erkennung von Emotionen. Dies können Motivbilder von Emotionen sein, die von "Emoticons" mit unterschiedlichen Gesichtsausdrücken begleitet werden. Das Kind wählt einen geeigneten "Smiley" für das Bild.
Sie können gepaarte Bilder verwenden, von denen eines die Emotion und das andere die Auflösung der Situation charakterisiert. Zum Beispiel verletzt ein Baby auf einem Bild sein Knie und weint, und in einem Paar passt es zu dem, in dem es behandelt und beruhigt wird. Auf einem Bild ist ein Kind mit einem Blumenstrauß - und einer Karte zum Geburtstag - für sie geeignet.
Zu diesem Thema gibt es heute viele interessante Kinderhandbücher.
- Musikalische Aufgaben, die darauf abzielen, die Stimmung in der Musik zu erkennen. Zunächst können Sie einfach ein fertiges Bild für die Musik auswählen, die klingt. Verwenden Sie lebendige und erkennbare Musikstücke. Wenn ein Kind mit Autismus gerne zeichnet, können Sie selbst ein Bild zeichnen, das die musikalische Stimmung ausdrückt.
Die Systemvektorpsychologie erklärt: Die Entwicklung der sensorischen Sphäre ist für jedes Kind notwendig. Es gibt jedoch Kinder, für die dies am wichtigsten ist - sie sind Träger des visuellen Vektors. Sie erhalten die maximale emotionale Amplitude von der Natur. Wenn sich die sensorische Sphäre nicht ausreichend entwickelt, zeigt ein solches Kind Wutanfälle, multiple Ängste und Panikattacken.
Daher sollten Spiele zur emotionalen Entwicklung für ein solches Baby einen wesentlichen Platz in der Therapie einnehmen.
Ein weiteres wichtiges Kriterium für das emotionale Wohlbefinden eines Kindes ist der psychische Zustand der Mutter.
Das Baby bekommt nur dann ein Gefühl der Sicherheit, wenn sich die Mutter in einem ruhigen, ausgeglichenen Zustand befindet. Ohne dies ist der Erfolg einer Therapie für ein Kind mit Autismus immer fraglich.
Korrekturklassen für autistische Kinder: Berücksichtigung individueller Symptome
Jedes Kind ist mit einem eigenen Satz von Vektoren ausgestattet. Das Vorhandensein eines Schallvektors legt gemeinsame Eigenschaften für alle Autisten fest. In ihren anderen Eigenschaften können sie sich jedoch erheblich voneinander unterscheiden.
Zum Beispiel sind die Besitzer des Hautvektors mobil, flexibel und agil. Mit der Entwicklung einer Autismus-Spektrum-Störung kann ein solches Kind besondere Probleme haben: motorische Enthemmung, Zwangsbewegungen, "Feldverhalten" (weitere Einzelheiten finden Sie im Artikel "Motorische Stereotypen und übermäßige taktile Empfindlichkeit bei einem Kind mit Autismus: Gründe und Empfehlungen für Eltern ").
Daher sollten Aktivitäten für autistische Kinder mit einem Hautvektor Folgendes umfassen:
- Genug Spiele für die Hauterkennung. Dies ist Arbeit mit Sand, Wasser, Plastilin oder Salzteig, Getreide usw.
- Genug Spiele im Freien, zum Beispiel motorische Nachahmung. Ein solches Baby kann nicht lange an einem Ort sitzen.
- Nützliche Massagen und Wasserbehandlungen, "trockener Pool", "trockener Regen" usw.
Die Besitzer des Analvektors sind im Gegenteil langsam und fleißig. Es fällt ihnen nicht schwer, lange Zeit über Büchern und didaktischen Hilfsmitteln zu sitzen. Bei einer Autismus-Spektrum-Störung kann ein solches Kind jedoch schwere Lethargie haben, Aggression und Negativismus zeigen.
Beachten Sie in einer Lektion für autistische Kinder mit einem Analvektor Folgendes:
- Dieses Baby braucht mehr Zeit, um eine Aufgabe zu erledigen. In keinem Fall sollten Sie ihn überstürzen oder überstürzen, dies verschlimmert nur die Hemmung.
- Alles Neue ist Stress für den Besitzer des Analvektors. Daher sollten Sie nicht mehrere neue Aufgaben gleichzeitig in die Lektion einführen. Fügen Sie sie nach und nach hinzu und geben Sie Ihrem Kind Zeit, sich anzupassen.
- Wenn die Lektion einem bestimmten Ritual folgt, ist es für das Kind einfacher, damit umzugehen. Der Negativismus wird erheblich abnehmen, wenn die bevorstehende Arbeit vorhersehbarer wird. Sie können dieses Problem mithilfe der Visualisierung lösen: Beispielsweise liegen alle Aufgaben links auf einem Stapel auf dem Tisch. Im weiteren Verlauf verschieben wir sie an den rechten Rand der Tabelle.
- Sie können einen visuellen Zuordnungsplan verwenden. Zum Beispiel in Form von Bildern oder Karten, die die entsprechenden Aktionen (Musikunterricht, Zeichnen usw.) darstellen. Legen Sie im weiteren Verlauf eine Reihe von Karten aus.
- Bevorzugen Sie "sitzende", Brettspiele und Aufgaben. Die Besitzer des Analvektors neigen nicht zu Spielen im Freien.
Gruppenunterricht mit autistischen Kindern
Alle oben beschriebenen Spiele und Aktivitäten können sowohl zu Hause als auch bei Gruppenaktivitäten mit autistischen Kindern verwendet werden. Der Schwerpunkt sollte auf der Entwicklung der sensorischen und bewussten Sphäre von Kindern mit Autismus liegen. Sensorische Spiele bieten zusätzliche und wichtige Hilfe.
Unter den Bedingungen des Gruppenunterrichts muss das Kind von einem Erwachsenen, vorzugsweise einer Mutter, unterstützt werden.
Es sollte jedoch beachtet werden, dass die Entwicklung eines Kindes nicht nur im Format der Einzelarbeit oder in einer Gruppe, in der nur Kinder mit Autismus anwesend sind, eingeschränkt werden sollte. Die Hauptaufgabe ist die schrittweise Anpassung eines autistischen Kindes an die Umgebung normo-typischer Gleichaltriger.
Rehabilitation von Kindern mit Autismus: Eine Methodik, die durch die Ergebnisse bestätigt wird
Der Unterricht mit einer autistischen Person zu Hause und in einem Kinderteam ist von großer Bedeutung. Die gemeinsamen Anstrengungen von Eltern, Psychologen, Logopäden und Defektologen bringen positive Veränderungen mit sich. Eine vollständige Rehabilitation ist jedoch nur möglich, wenn:
- Die Mutter des Kindes ist sich der angeborenen psychologischen Eigenschaften des Babys klar bewusst. Berücksichtigt sie in der allgemeinen und beruflichen Bildung.
- Die Mutter des Kindes wird von ihrem eigenen psychischen Trauma und ihren negativen Zuständen befreit und kann dem Kind ein Höchstmaß an Sicherheit und Geborgenheit geben.
Dieses Ergebnis ist erreichbar. Hier ist, was die Leute, die es erhalten haben, dazu sagen:
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