Differenzierte Ansätze für den Unterricht jüngerer Schulkinder, offenbart in der Systemvektorpsychologie von Yuri Burlan
Die Publikation widmet sich dem eigentlichen Thema des Unterrichts in der Grundschule …
In der Sammlung von Werken der II. Internationalen Wissenschaftlichen und Praktischen Konferenz "Kontinuität zwischen Vorschule und allgemeiner Grundschulbildung im Rahmen der Umsetzung des Bundeslandesbildungsstandards" wurde die Arbeit von Fachleuten des Portals für Systemvektorpsychologie Yuri Burlan, veröffentlicht, um differenzierte Ansätze für den Unterricht jüngerer Schüler zu entwickeln. Die Konferenz fand am 17. April 2015 unter der Schirmherrschaft des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation statt. Organisator dieser Veranstaltung war das A. P. Chekhov Taganrog Institute (Zweigstelle) der Russischen Staatlichen Wirtschaftsuniversität (RINH).
Die Sammlung der Konferenzberichte ist in der Datenbank des Russian Science Citation Index (RSCI) indexiert. ISBN 978-5-9906281-9-9
Die Publikation widmet sich dem eigentlichen Thema des Grundschulunterrichts. Für die Aufmerksamkeit der Lehrer wird die neueste Methodik angeboten, die die Differenzierung der angeborenen Eigenschaften der Schüler auf der Grundlage der Systemvektorpsychologie von Yuri Burlan berücksichtigt. Zweifellos hat diese Technik ein großes Potenzial für die praktische Anwendung.
Wir bieten den vollständigen Text der Veröffentlichung an:
Differenzierte Ansätze für den Unterricht jüngerer Schulkinder, offenbart in der Systemvektorpsychologie von Yuri Burlan
Um Aufgaben im Bildungsprozess erfolgreich zu erledigen, muss der Lehrer die natürlichen Eigenschaften der ihm anvertrauten Schüler berücksichtigen und sich auf die Merkmale konzentrieren, die jedem Kind eigen sind, mit deren Hilfe die Methoden zur Erreichung des Lernens optimiert werden können Tore. [einer]
Jede Person von Geburt an hat einen bestimmten Vektorsatz, der nicht geändert werden kann, aber es ist durchaus möglich, die Eigenschaften zu entwickeln, die sie bei einem Kind hat. Wenn die Entwicklung gehemmt wird, können komplexe und irreversible Veränderungen des Geisteszustands des Kindes auftreten, die sich auf sein gesamtes zukünftiges Schicksal und dementsprechend auf das Schicksal der Gesellschaft insgesamt auswirken.
Insgesamt gibt es acht Vektoren, von denen vier sogenannte Vektoren sind. niedriger: muskulös, kutan, urethral, anal. Mindestens einer der unteren Vektoren ist in jeder Person einzeln oder in Kombination vorhanden. Die vier oberen Vektoren: visuell, mündlich, akustisch, olfaktorisch - sind viel seltener und nicht bei jedem. [2]
Wenn der Lehrer zum Unterricht kommt, muss er sowohl die Art der Einstellung verschiedener Kinder zum Lernprozess als auch ihre eigenen Erwartungen und Bestrebungen verstehen. Es ist unmöglich, die dem Lehrer selbst innewohnenden Ideale zu priorisieren, aber man muss die Vielfalt der menschlichen Qualitäten und Wünsche verstehen. [3]
Nicht allzu oft werden bei einer Person Schnelligkeit und Gründlichkeit der Ausführung kombiniert.
Ein Kind, das sich schnell beeilt, um ein Problem zu lösen, der Besitzer eines Hautvektors, kümmert sich normalerweise nicht um die Genauigkeit und Genauigkeit der erzielten Ergebnisse. Sie können einen solchen Schüler motivieren, indem Sie seine Aufmerksamkeit auf die Vorteile oder sogar Vorteile des gewonnenen Wissens richten. [vier]
Im Gegensatz zu den "Skinners" ist der Besitzer des Analvektors langsam und überprüft jede Kleinigkeit in seiner Arbeit. Ein solches Kind hat Schwierigkeiten, sich an neue Bedingungen anzupassen, Neuheit verursacht Stresszustände in ihm. Gleichzeitig kann der "Analnik" das Material sehr tief aufnehmen und durcharbeiten und die ihm anvertraute Arbeit zur Perfektion bringen. Für ein solches Kind ist eine hohe Einschätzung seiner Arbeit sehr wichtig, um es für die weitere Arbeit zu motivieren. Es muss sich in der Schule als "zweites" Zuhause fühlen.
Die Anwesenheit von Kindern mit Harnröhren- und / oder Schallvektoren im Klassenzimmer erfordert besondere Aufmerksamkeit.
Der erste Typ ist ziemlich selten, es ist ein natürlicher Anführer (nicht zu verwechseln mit einem "Haut" -Anführer), der sich jeglichen Einschränkungen widersetzt, mit einem explosiven Charakter, der auf den ersten Blick zu Wutausbrüchen neigt und unvernünftig ist. Die Motivation in diesem Fall sollte ein respektvoller Umgang mit der Verantwortung des Kindes sein, seine Bereitschaft, die Interessen der gesamten Gruppe zu verstehen und zu berücksichtigen. Es ist notwendig, das große natürliche Potenzial des Harnröhrenkindes für das Gemeinwohl, das untrennbar mit seinem eigenen verbunden ist, richtig zu lenken. [fünf]
Es gibt nicht viele Besitzer des Schallvektors auf der Welt, aber sie sind es, die die meisten genialen Erfindungen und zivilisatorischen Durchbrüche liefern. Ruhige, stille, zerstreute Schüler können sich, wenn sie missverstanden und misshandelt werden, in sich schließen und die Kommunikation verweigern, was von Lehrern normalerweise als äußerst negativ empfunden wird und als Grund für die Diagnose einer geistigen Behinderung dienen kann. In der Tat zeichnen sich "Klangwissenschaftler" durch einen sehr mächtigen Intellekt aus, die Fähigkeit, Konzepte zu verstehen, die für die allgemein akzeptierte Ordnung absolut unglaublich sind. Solche Kinder reagieren sehr empfindlich auf das Erheben ihrer Stimmen, sie können nicht angeschrien werden, der erhöhte Klanghintergrund, der normalerweise in der Schule vorhanden ist, ist an sich ein stressbildender Faktor für ein solches Kind. "Soundspezialisten" brauchen Aufgaben von erhöhter intellektueller Komplexität,von der Lösung, von der sie kolossales, für andere nicht immer klares Vergnügen erhalten.
Ein ziemlich großes Problem für einen Lehrer kann die Anwesenheit des Besitzers des mündlichen Vektors unter seinen Schülern sein, der endlos über alles und jeden scherzt, ohne Angst oder Verlegenheit. Ein solcher Joker kann nicht durch zwingende Anweisungen, Notizen in einem Tagebuch oder einen Anruf bei den Eltern gebremst werden. Dieses Kind hat zu viel Freude am Sprechen. Der beste Weg, das Potenzial des "Oralisten" in die richtige Richtung zu lenken, besteht darin, ihm mündliche Berichte anzuvertrauen, am Singen teilzunehmen oder Schulveranstaltungen durchzuführen: Matineen, Konzerte usw.
Ein anderer Typ, der mehr Aufmerksamkeit und einen besonderen Ansatz erfordert, ist ein Junge mit einem Hautvektor in Verbindung mit einem visuellen. Wenn Mädchen mit dem gleichen Hautband vergeben und sogar wegen ihrer Niedlichkeit, Verletzlichkeit, Sensibilität und oft Schwäche begrüßt werden, können andere Kinder Jungen mit solchen Eigenschaften gegenüber ziemlich grausam sein. Mit der richtigen Erziehung werden solche Typen zu wunderbaren Schauspielern, Sängern, Tänzern, die auf subtile Weise Schönheit fühlen und sie mit ihren Körpern ausdrücken können. Ihre Emotionalität und Sensibilität entwickeln sich bei richtiger Entwicklung zu Liebe und Mitgefühl für eine andere Person, insbesondere für Menschen, denen irgendetwas im Leben vorenthalten wird: ältere Menschen, kranke Kinder, Behinderte.
Die Systemvektorpsychologie von Yuri Burlan liefert den Schlüssel zum Verständnis der angeborenen Eigenschaften jedes Kindes sowie die Fähigkeit des Lehrers, sich seiner eigenen Eigenschaften und Wünsche bewusst zu werden [6]. Der Lehrer muss die willkürliche Projektion seiner Ideen aufgeben, wie mit jedem Kind das beste Ergebnis erzielt werden kann, und die Einzigartigkeit jedes Schülers berücksichtigen, um die Effektivität des Unterrichts hervorzuheben.
Literaturverzeichnis:
- Knyazeva O. Klassen zur Vorbereitung der Kinder auf die Schule: einfach, interessant, systematisch. 27.01.2015 // //www.yburlan.ru/biblioteka/zanyatiya-dlya-podgotovki-detei-k-shkole-legko …
- Ochirova V. B., Goldobina L. A. Psychologie der Persönlichkeit: Vektoren der Verwirklichung des Lustprinzips. // "Wissenschaftliche Diskussion: Fragen der Pädagogik und Psychologie": Sammlung von Materialien der VII. Internationalen Korrespondenzkonferenz für Wissenschaft und Praxis. Teil III. (21. November 2012). Moskau: Verlag. "Internationales Zentrum für Wissenschaft und Bildung", 2012. S.108-112.
- Ochirova V. B. Yuri Burlans innovative Studie über Kindheitsprobleme in der Systemvektorpsychologie. // 21. Jahrhundert: Ergebnisse der Vergangenheit und Probleme der Gegenwart plus: Periodische wissenschaftliche Veröffentlichung. –Penza: Verlag der Penza State Technological Academy, 2012. S.119-125.
- Vinnikova V. Mit Begeisterung unterrichten - 12.07.2014 // https://gorn.me/sistemno-vektornaya-psixologiya/uchenie-s-uvlecheniem-kak …
- Vinnikova V. Warum das Kind nicht lernen will. Konflikt mit dem Lehrer. - 05.082014. // https://gorn.me/sistemno-vektornaya-psixologiya/pochemu-rebenok-ne-xochet …
- Ochirova V. B., Gribova M. O. Kinderentwicklung: Möglichkeiten zur Lösung von Problemen basierend auf der Methodik der Systemvektorpsychologie von Yuri Burlan. // Aktuelle Fragen der Psychologie: Materialien der IV. International wissenschaftlich-praktischen Konferenz. 30. April 2013: Sammlung wissenschaftlicher Arbeiten. Krasnodar, 2013. S. 88-90.
