Kinderentwicklung: Möglichkeiten zur Lösung von Problemen basierend auf der Methodik der Systemvektorpsychologie von Yuri Burlan
Hat dieses Kind das notwendige Verlangen und die angeborene Fähigkeit, ein berühmter Schachspieler oder Künstler zu werden? Wird Ihr Kind von einer Musikausbildung oder einem Theaterstudio profitieren? Welche Eigenschaften müssen wirklich entwickelt werden, um eine glückliche und sozial angepasste Person zu erziehen, die in ihrem Berufsfeld erfolgreich ist?
Systemzusammenfassungen wurden in der Materialsammlung der IX. Internationalen Wissenschaftlichen und Praktischen Konferenz veröffentlicht
(ISBN978-5-905897-36-8)
TATSÄCHLICHE FRAGEN IN DER PSYCHOLOGIE
Die Konferenz fand am 30. April 2013 in Krasnodar statt.
Die Ergebnisse der auf Yuri Burlans System-Vektor-Psychologie basierenden Arbeit wurden erfolgreich im Abschnitt "Pädagogische Psychologie" vorgestellt.
Der vollständige Text, der auf den Seiten 88 bis 90 in der Sammlung der Konferenzberichte abgedruckt ist, wird hier vorgestellt:
KINDERENTWICKLUNG: WEGE ZUR LÖSUNG VON PROBLEMEN AUF DER GRUNDLAGE DER METHODIK DER SYSTEM-VEKTOR-PSYCHOLOGIE VON YURI BURLAN
Die Aufgabe der Pädagogik ist es, die Entwicklung der angeborenen Fähigkeiten und Talente des Kindes zu maximieren. A priori ist jeder von Geburt an mit allen notwendigen Daten ausgestattet, um sich über die persönliche und soziale Verwirklichung freuen zu können. Die Aufgabe von Eltern und Lehrern ist es, jedes Kind richtig zu entwickeln, ohne seine körperliche Gesundheit zu beeinträchtigen und Psyche zu entwickeln. Heutzutage bietet Pädagogik, Wissenschaft und "Volk", viele Methoden und Mittel, um Genies zu "wachsen". Das Ergebnis solcher Manipulationen (oft unangenehm unerwartet) hängt jedoch oft nicht direkt mit den gewählten Lehrmethoden zusammen. Der Grund dafür ist offensichtlich ein Missverständnis des Vektors ihrer Anwendung. Und daher die erste wichtige Frage, die eine Antwort für die spätere Auswahl pädagogischer Techniken und Bildungswege erfordert:ist die Frage der Entwicklungsrichtung.
Wenn Eltern bestimmen, welche Talente ihr Kind hat und was in ihm entwickelt werden soll, orientieren sie sich häufig an ihren eigenen Vorlieben und Ambitionen, persönlichen unerfüllten Kindheitsträumen. Und der Lehrer hilft mit aller Kraft und mit der besten Absicht den fürsorglichen Eltern, eine Birne aus einem Apfelbaum zu züchten. Hat dieses Kind das notwendige Verlangen und die angeborene Fähigkeit, ein berühmter Schachspieler oder Künstler zu werden? Wird Ihr Kind von einer Musikausbildung oder einem Theaterstudio profitieren? Welche Eigenschaften müssen wirklich entwickelt werden, um eine glückliche und sozial angepasste Person zu erziehen, die in ihrem Berufsfeld erfolgreich ist? Die Antworten auf diese Fragen können mit einem differenzierten Ansatz zum Verständnis der mentalen Person erhalten werden.
Der Schlüssel zur Bestimmung, wie die mentale Struktur eines Menschen angeordnet ist, nach welchen inneren Prinzipien die Interaktion eines Menschen mit der Welt um ihn herum (vor allem mit anderen Menschen, der Gesellschaft) aufgebaut ist, liegt darin, zu verstehen und zu beobachten, wie sich das unbewusste Prinzip des Vergnügens manifestiert. In der von Yuri Burlan entwickelten Systemvektorpsychologie werden diese Muster durch das Konzept des "Vektors" ausgedrückt, das eine Reihe von angeborenen Eigenschaften, Wünschen, Fähigkeiten bedeutet, die das Denken eines Menschen, seine Werte und eine Art, sich durch das Leben zu bewegen, bestimmen In Übereinstimmung mit acht "Zonen des Vergnügens" (erogene Zonen), die sich im menschlichen Körper manifestieren, werden acht Vektoren unterschieden [3]. In einer Person können mehrere Vektoren kombiniert werden. Jede Kombination und jeder Entwicklungsgrad des Vektors bildet ein einzigartiges Lebensszenario. Der angeborene Vektor eines Menschen ist die Richtung seiner Wünsche,der Natur innewohnend und die Eigenschaften (Qualitäten), die notwendig sind, um die Verwirklichung dieser Wünsche sicherzustellen. Eine entwickelte Persönlichkeit wird in der Systemvektorpsychologie als eine Person definiert, die in ihrem Vektorsatz entwickelt wird.
Das kompetenteste Prinzip der Erziehung wird die Entwicklung eines Kindes in Richtung seiner angeborenen Wünsche und Eigenschaften, dh Systemvektoren, sein. Dieser Ansatz garantiert den erfolgreichen Einsatz methodischer Instrumente, da er auf natürlichen Bestrebungen für die Psyche des Kindes beruht, die (auf die gleiche natürliche Weise) mit den für ihre Umsetzung erforderlichen Eigenschaften ausgestattet sind. Psychologische Gewalt und Zwang im Erziehungsprozess, alle Arten von psychischen Traumata von Kindern sind ausgeschlossen, wenn moderne System-Vektor-Methoden angewendet werden, da der Erziehungsprozess im Mainstream jener Richtungen durchgeführt wird, in die sich das Kind entwickeln kann und will, was gibt ihm Vergnügen und Freude. Ein unglückliches Kind ist eines, dessen wahre Wünsche nie befriedigt wurden. Eltern und Erzieher sind für die korrekte Bestimmung der angeborenen Wünsche und Eigenschaften des Kindes verantwortlich, die in Zukunft sowohl sein gesamtes Schicksal als auch den Bereich der beruflichen Verwirklichung bestimmen. Nach der Pubertät bleibt ein Mensch mit seinen entwickelten oder unentwickelten Vektoren allein, und die Qualität seines Lebens hängt weitgehend vom Grad der Entwicklung der Wünsche und Fähigkeiten ab. Wenn ein Mensch in seinen Vektoren unentwickelt ist, ist er sehr unzufrieden - ein Mangel an seinen angeborenen Wünschen, der ihn leiden lässt. Und deshalb lässt er bewusst oder unbewusst oft die Menschen um ihn herum leiden.entwickelt oder unentwickelt, und in vielerlei Hinsicht wird die Qualität seines Lebens vom Grad der Entwicklung der Wünsche und Fähigkeiten abhängen. Wenn ein Mensch in seinen Vektoren unentwickelt ist, erfährt er große Unzufriedenheit - ein Mangel an seinen angeborenen Wünschen, der ihn leiden lässt. Und deshalb lässt er bewusst oder unbewusst oft die Menschen um ihn herum leiden.entwickelt oder unentwickelt, und in vielerlei Hinsicht wird die Qualität seines Lebens vom Grad der Entwicklung der Wünsche und Fähigkeiten abhängen. Wenn ein Mensch in seinen Vektoren unentwickelt ist, erfährt er große Unzufriedenheit - ein Mangel an seinen angeborenen Wünschen, der ihn leiden lässt. Und deshalb lässt er bewusst oder unbewusst oft die Menschen um ihn herum leiden.
Die Systemvektorpsychologie von Yuri Burlan bietet eine Lösung für akute Probleme der Kinderpsychologie mit Hilfe einer speziellen Methodik, die es jedem Elternteil, Erzieher und Lehrer ermöglicht, die Struktur eines tiefen mentalen Kindes zu bestimmen, um das angemessen zu wählen optimale Richtung für die Erziehung und Entwicklung eines Kindes, um die richtige Strategie zu bestimmen, die einem positiven Szenario entspricht … Diese Aufgabe von Eltern und Lehrern muss in sehr kurzer Zeit erledigt werden. Nach der Pubertät (12-15 Jahre) beginnt sich das, was in der Kindheit entwickelt oder unterentwickelt wurde, entsprechend zu manifestieren. Im Zentrum vieler unglücklicher menschlicher Schicksale steht die Unterentwicklung oder Unterentwicklung während der vorpubertären Periode der der Natur innewohnenden Eigenschaften.
Das Problem der sogenannten "schwierigen Kinder", das in Familien unabhängig von materiellem Wohlstand oder psychologischem Klima häufig in wohlhabenden Familien auftritt, bleibt trotz der Fülle pädagogischer Methoden relevant und ungelöst. Mit Bedauern und sogar Entsetzen beobachtet die gesamte Gesellschaft, wie die Kluft zwischen den Generationen von Missverständnissen wächst.
Das Kind widersetzt sich den Bemühungen, die Eltern und Lehrer in seine Erziehung gesteckt haben, und bestreitet alles, was ihrer Meinung nach das Beste ist, was sie ihm geben. Und wir verstehen, dass ein solches Verhalten ein Beweis für Leiden in der Kindheit und psychische Beschwerden ist, was sich in einer inneren (instinktiven, unbewussten) Ablehnung dessen äußert, wozu Erwachsene gezwungen sind. Die Aufgabe von Eltern und Lehrern besteht darin, einen individuellen und psychologisch kompetenten Ansatz für die Entwicklung eines Kindes auf der Grundlage einer systematischen Methodik zur Bestimmung angeborener Wünsche und Fähigkeiten (Vektoren) bereitzustellen.
Literatur
1. Ganzen V. A. Wahrnehmung ganzer Objekte. Systemische Beschreibungen in der Psychologie. - L.: Verlag Leningrad. un-das, 1984.
2. Knyazeva O. V. Zum ersten Mal in einer gruseligen Klasse. Schulaufsätze. [Elektronische Ressource] https://www.yburlan.ru/biblioteka/zhizn-pervoklassnik (Zugriffsdatum: 13.10.2012)
3. Ochirova V. B., Goldobina L. A. Psychologie der Persönlichkeit: Vektoren der Verwirklichung des Lustprinzips. // "Wissenschaftliche Diskussion: Fragen der Pädagogik und Psychologie": Materialien der VII. Internationalen Korrespondenzkonferenz für Wissenschaft und Praxis. Teil III. (21. November 2012) - Moskau: Verlag. "Internationales Zentrum für Wissenschaft und Bildung", 2012. - S.108-112.
4. Ochirova VB Innovation in der Psychologie: Eine achtdimensionale Projektion des Lustprinzips. // Tagungsband der I International Scientific and Practical Conference "Neues Wort in Wissenschaft und Praxis: Hypothesen und Bestätigung von Forschungsergebnissen"; Nowosibirsk, 2012.- S.97-102.
